ГОДИШЕН ИЗВЕШТАЈ

• 
• 

Детали

Посети: 616

ЈАВНА УСТАНОВА ЗА ДЕЦА   -  ДЕТСКА ГРАДИНКА ,, 25  М А Ј ,,

ОПШТИНА ГАЗИ БАБА - СКОПЈЕ

 

 

 

 

 

 

 

_______________________________________

СКОПЈЕ, Avgust - 2021год.

 

 

 

ГОДИШЕН ИЗВЕШТАЈ

ЗА РАБОТА ЗА  2020/2021 ГОДИНА

 

ВОВЕД

Најубавиот период од животот на секој човек е неговото детство. Но, воспитно – образовниот процес во овој период е основа за успех во текот на целокупното понатамошно живеење. Затоа, на сите деца треба да им се даде еднаква можност за успешен старт во животот.

Тргнувајќи од оваа јасно поставена цел, воспитно-образовната и згрижувачката дејност во јавната установа за деца-Детска градинка ,,25 Мај”- Општина Гази Баба- Скопје, во текот на 2020/2021 година успешно беше реализирана со почитување на законските, статутарните, програмските регулативи и најновите педагошко-психолошки сознанија,како и пропишаните протоколи за работа од страна на СЗО како превентива  од ширење на корона вирусот.

Овозможувајќи стимулативна и безбедна средина за учење, раст и развој, овозможивме реализирање на се она што беше предвидено во Годишната Програма на почетоктот на учебната година. Совесното и одговорно работење, со јасна тенденција да продолжи понатаму е евалуирано и прикажано во натамошниот текст на овој Извештај.

ПОЈДОВНИ ОСНОВИ

         Јавната установа за деца-Детска градинка ,,25 Мај” Општина Гази Баба- Скопје (во понатамошен текст: Детската градинка), целокупната згрижувачка и воспитно-образовна дејност ја реализираше врз основа на :

$1- Законот за заштита на децата (Сл.весник на Р.М. бр.23/13 со измените и дополнувањата во Сл.весник бр.12/14, 44/14, 144/14,10/15,25/15,150/15, 27/16, 163/17, 21/18, 198/18, 104/19, 146/19, 275/19 );

$1- Статутот на Детската градинка;

$1- Програма за рано учење и развој (Сл.весник на РМ бр.46/2014)

$1- Правилник за стандардите и нормативите за вршење на дејноста на установите за деца (Сл.весник на РМ бр.28/2014со измените и дополнувањата во Сл.весник бр.40/14,136/14,71/15,170/16,151/18)

$1- Правилник за формата, содржината и начинот на водење на педагошката документација и евиденција во детска градинка и Центар за ран детски развој (Сл.весник бр.87/2013 со измените и дополнувањата во Сл.весник бр.154/13, 127/14, 146/15, 159/16, 85/19),

$1- Правилник за побилиските критериуми за формирање и работа на советувалиштето за деца и родители во јавните детски градинки/Јавен центар за ран детски развој (Сл.весник бр.62/2013)  како и

$1- постоечката законска регулатива, и

$1- донесените одлуки од основачот- Општина Гази Баба кои се однесуваат за детската градинка.

Годишниот Извештај претставува сумирање на резултатите од учебна 2020/2021година како од аспект на згрижувањето, воспитанието и образованието на децата така и од аспект на создавање оптимални услови за безбеден престој на децата во време на светска пандемија. Целокупната работа во извештајната година е опишана во неколку содржински цели кои произлегуваат од тезите за изготвување Годишна програма за работа на детските градинки.

    Поради светската пандемија на covid-19, кој што го зафати целиот свет, од јануари 2020, беше прогласена вонредна состојба на ниво на цела држава.Со Одлука на Владата и препораката на СЗО беа затворени сите предучилишни установи и центри за ран детски развој од 12 Март до 8 Септември 2020 година,а од 9 Септември започна тековната воспитно-образовна работа под јасно пропишани протоколи за прием и згрижување на децата  со намален капацитет на групите и бројнотста на децата.

     

СОДРЖИНА НА ГОДИШНИОТ ИЗВЕШТАЈ

Во Годишниот Извештај за работата на Детската градинка ,,25-Мај,, опфатени се следните содржини:

$11. Организација и работно време на градинката.

$12. Распоредување на децата по групи.

$13. Реализирање на Годишната Програма  за воспитно-образовна работа.

$14. Реализирање на стручно-педагошка дејност и социјална дејност.

$15. Реализирање на Планот за работа на директорот, стручните органи и тела, стручни работници и друг кадар.

$16. Реализирање на други работи и задачи поврзани со остварувањето на дејноста.

$17. Заклучни согледувањa

I. ОРГАНИЗАЦИЈА И РАБОТНО ВРЕМЕ

1.ОРГАНИЗАЦИЈА И РАБОТНО ВРЕМЕ

1.1. Организациона поставеност на Детската градинка

Детската градинка својата дејност ја обавуваше во шест работни единици лоцирани на шест локалитети и тоа:

$1- Објект ,,Сонце,,  Матична установа ул. Среќко Пужалка 112

$1- Објект ,,Синолочка,,ул. Катлановска-бб

$1- Објект ,,Искра,, ул. Палмиро Тољати-бб

$1- Објект ,,Пони,, ул. Пехчевска- бб

$1- Објект ,,Детелинка,,ул. Модест Мусоргски- бб

$1- Објект ,,Морковче,,  ул.2А бр.1 – н.м. Јурумлери

Cите објекти се наменски изградени.      

Осврнувајќи се на условите за работа може да се каже дека во постојните капацитети на Детската градинка се создадени услови што овозможуваат  целокупната дејност да  се одвива успешно. Просториите се опремени со опрема сообразена со возраста и потребите на децата. Во занималните има уредено разновидни центри за ран детски развој во кои се обавуваат разни активности и се изведуваат сите игри,насочени и слободни активности.

Работните единици располагаат со дворна површина која на ниво на Детска градинка  изнесува вкупно 35.270 м2, што е уште еден позитивен услов за солиден престој на децата на отворено. Редовно се води грижа за одржување  на дворовите што подразбира редовно засадување садници, нивно негување и одржување како и секојдневна грижа за негување на цветните и тревните  површини. Некои од дворовите се опремени со соодветни детски реквизити за игра и забава на децата.

Сите објекти работат по принципот ,,клонови,, со тоа што административно-стручните работи се обавуваат во објектот Сонце. Во овој објект се наоѓа и централната кујна од каде главниот оброк- ручекот се дистрибуира во останатите пет објекти.   

1.1.2. ПРОСТОРНИ УСЛОВИ

 

На ниво на Детска градинка просторните услови ги прикажуваме како што следува:

1. Вид  на просторијата	Број
Простории за згрижувачка и воспитно-образовна дејност
ЗАНИМАЛНИ - РАН ДЕТСКИ РАЗВОЈ	49
ФИСКУЛТУРНА  САЛА	5
БИБЛИОТЕКА	1
ПОСЕБНА ПРОСТОРИЈА ЗА ЧУВАЊЕ НА АУДИО-ВИЗ.СРЕДС.	2
ДРУГИ ПРОСТОРИИ	8
Простории за општествена и педагошка дејност
ПРОСТОРИЈА ЗА ДИРЕКТОР - УПРАВИТЕЛ	6
ПРОСТОРИЈА ЗА ПЕДАГОГ	2
ПРОСТОРИЈА ЗА ПЕДАГОШКО-МЕДИЦИНСКИ СЕСТРИ	6
ПРОСТОРИЈА ЗА ВОСПИТУВАЧИ	6
ПРОСТОРИЈА ЗА КУЛТУРНО-УМЕТНИЧКИ ПРИРЕДБИ	1
ДРУГИ ПРОСТОРИИ	10
Простории за здравствени, санитарни и други потреби
ПРОСТОРИЈА ЗА ПРИЕМ И ИСПРАЌАЊЕ НА ДЕЦА	15
ПРОСТОРИЈА ЗА ЛЕКАРСКИ ПРЕГЛЕД	6
КУЈНА	6
ДРУГИ ПРОСТОРИИ (перална,  остава,трокадери )	12
ВКУПНА НЕТО КОРИСНА ПОВРШИНА	6.716 М2
Скривници	4
Магацини, помошни простории
ВКУПНА ПОВРШИНА НА ОБЈЕКТИТЕ	8.136м2
Дворни и други површини
УРЕДЕНИ ДВОРНИ ПОВРШИНИ (хортикултивирани)	25.270m2
УРЕДЕН СПОРТИСКИ ТЕРЕН	1
В К У П Н О  ДВОРНА ПОВРШИНА	32.390 м2

Детската градинка во сите објекти го исполнува нормативот од просторни услови по дете во кое е вклученозанимална со придружни простории и заеднички повеќенаменски простор.

1.1.3. ОПРЕМЕНОСТ

Добро организираниот простор во сите објекти создаваше пријатна атмосфера за  непречено одвивање на дејноста .

Во сите објекти на установата  се поставени климатизери(клима уреди)  со цел овозможување што попријатни услови за престој на децата, а во некои од нив има и прочистувачи на воздух.Во тек е доопремување на сите занимални во сите објекти.

Правилно организираниот простор и добро одбраните играчки и дидактички материјали се битни услови за вклучување на децата во разновидните активности во текот на нивниот престој во центарот за ран детски развој. Во текот на учебната година во повеќе наврати беа набавени  разновидни наставно-образовни помагала.

Просториите во кои престојуваат децата располагаа со соодветен      дидактички материјал и играчки  преку кои се остваруваа и реализираа активностите предвидени за таа возраст.

Занималните во градинките се опремени со разновидни центри за ран детски развој и тоа: семеен,литературен, уметнички, конструктивен , драмски  и другицентри кои постојано се надолнуваат , обновуваат и преуредуваат.

1.1.4. АУДИОВИЗУЕЛНИ И  ДИДАКТИЧКИ СРЕДСТВА

р.б.	ВИД НА СРЕДСТВАТА	Бројна состојба
$11.	ПРЕНОСНИ  Bluetooth  ЗВУЧНИЦИ	43
$12.	КЛАВИР	6
$13.	ЕЛ.ПИЈАНО  HP-3 ,,СУЗУКИ,,	1
$14.	ТВ ПРИЕМНИК	8
$15.	ДВД  ПЛЕЕР	6
$16.	ОПРЕМА ЗА ОЗВУЧУВАЊЕ	1
$17.	СИНТИСАЈЗЕР	1
$18.	ХАРМОНИКА	1
$19.	ПРОЖЕКТОР	1
$110.	ПАРАВАН ЗА КУКЛЕНА ПРЕТСТАВА	6
$111.	СПОРТСКА ОПРЕМА (клацкалки, тобогани, високи и ниски скали и колички со спортски реквизити,топки и др.)	задоволува

1.1.5. БИБЛИОТЕКА

Детската градинка не располага со посебна просторија за библиотека. Литературата со која располага установата е сместена во повеќенаменска  просторија  за состаноци и за воспитниот кадар сместена во Објектот Сонце - матичната установа додека во објектите има кабинети кои располагаат со најразлични нагледни средства од сите воспитно-образовни подрачја. Истите редовно се збогатуваа со дидактички помагала кои ги изработуваа воспитниот и  згрижувачкиот кадар.

Установата располага со стручна и детска литература и со редовно следење на издавачката дејност постојано се збогатуваше и дополнуваше фондот на книги со ново излезена стручна, педагошка, здравствена и друга литература.

Детската градинка бешепретплатена на списаниетоПросветно дело, педагошкото списание Воспитни крстопати и списанието Образовни рефлексии. 

Од  издавачката куќа Детска радост, Едука Мак и Интеа Прес се набавуваадетските списанија  Росица,  Смешкa и  Месечко  како најзастапени месечни детски списанија.

1.2. ВРАБОТЕНИ И РАБОТНО ВРЕМЕ

1.2.1. ВРАБОТЕНИ ВО ДЕТСКАТА ГРАДИНКА

На крајот на  оваа година заклучно со08.2021 година состојбата со извршители е следна:  

Вработени на неопределено време
р.б.	Работно место	Степен  /  вид на образование	Број на извршители
1	Директор	ВСС	1
2	Воспитувачи	ВСС/ВШС	30
	Воспитувач приправник	ВСС	5
3	Неговател	ССС	48
	Неговател приправник	ССС	4
4	Советник-секретар	ВСС	1
5	Наставник по физичко воспитување	ВСС	1
6	Музички педагог	ВСС	1
7	Сметководител (виш соработник)	ВШС	1
8	Помлад соработник(сметководител)	ВШС	1
9	Мат.книговодител-самостоен референт	ССС	1
10	Дипломиран дефектолог	ВСС	1
11	Возач	ССС	1
12	Главен готвач	ССС	1
13	Помошник готвач	ПКВ	2
14	Садомијач сервирка	НКВ	9
15	Хаус мајстор	ССС/КВ	2
16	Магационер	ПКВ	1
17	Чувар-градинар	НКВ	4
18	Перачка-пеглачка	НКВ	1
19	Хигиеничар	НКВ	17
Вкупно вработени на неопределено време			133
Вработени преку Агенција за привремени вработувања
1	Воспитувачи	ВСС	0
2	Неговател-приправник	ССС	4
3	Хигиеничар	ССС	2
4	Садомијач	ССС	0
5	Самостоен референт -администратор	ССС	1
6	Референт аналитичар-евидентичар	ССС	1
Вкупно вработени преку Агенција за привремени вработувања			8
СЕ ВКУПНО			141

1.2.2. УТВРДЕНО РАБОТНО ВРЕМЕ

Работното време на Детската градинка е уредено со акт на Министерот за труд и социјална политика на Р.Македонија.

Детската градинка  беше отворена за работа со деца секој работен ден освен сабота, недела и државни и други празници утврдени со закон.

Работното време на Детската градинка во текот на денот изнесува 12 часа и трае од 06,00 наутро до 18,00 часот попладне, согласно со Одлуката за определување на работно време од Советот на општина Гази Баба.

Распоредот на работното време на работниците е скалесто  во рамките на 8 часовен работен ден.

Премот на децата во сите воспитни групи беше точно определен-скалесто како превентива и заштита од вирусот и обезбедување на социјална дистанца,помеѓу групите и децата.

II. РАСПОРЕДУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ПО  ГРУПИ

Капацитетот на ниво на Детска градинка за сите  објекти изнесува 990деца.На крајот на оваа учебна 2020/2021 година – пресек на крајот на мес.Мај - 2020год. опфатени се вкупно 1116  деца во сите шест објекти.

Според возраста а во согласност со чл.64 од Законот  за заштита на децата, децата  во објектите на детската градинка беа распоредени во следните возрасни групи:

Објект	Најрана предучил/возраст Групи-деца	Градинка-Постара предуч.возр. Групи  - деца	Проекти Групи-деца	Вкупно Групи- деца
Синоличка	17 4   -  99 1-23 139
Искра	19 4  -   102			5    -    121
Сонце	14 9   -  207			10   -    221
Детелинка	13 177			190
Пони	1     -   21 8   - 185			206
Морковче	-    25
Вкупно:	109 36   -   856 1  -  23 43  -   988

Во сите објекти воспитно-образовната и згрижувачка работа се одвиваше во:

$1· 6– хетерогени  групи  во најрана предучилишна возраст

$1· 36 –хомогени групи во постара предучилишна возраст

$1· 1 -   хетерогени група во постара предучилишна возраст

III. РЕАЛИЗИРАЊЕ НА  ГОДИШНАТА ПРОГРАМАТА

ЗА РАБОТА

   3.1.ОСНОВИ НА ПРОГРАМАТА ЗА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА

   РАБОТА ЗА ДЕЦА ОД НАЈРАНА ПРЕДУЧИЛИШНА ВОЗРАСТ

 За успешно реализирање на воспитно-образовната работа се применуваше  Програмата за рано учење и развој за децата, изготвена од МТСП во соработка со УНИЦЕФ. Стандардите за рано учење и развој ги презентираат очекувањата кои што треба да ги достигнат децата од предучилишна возраст во разни домени на  развој (моторен, социо-емоционален, когнитивен итн). Овие стандарди можат да се применуваат во сите околности каде што се згрижуваат , воспитуваат и образуваат деца од 0 до 6 години. Стандардите секогаш се поврзани со индикаторот, со тоа што е видливо, мерливо, она што детето го прави или индикаторот е компонента на секој стандард која покажува што детето треба да научи, да прави, за да го доститне стандардот. Во рамките на еден стандард може да има поголем број на индикатори.

Стандардите се презентирани по развојни домени, но важно е да се нагласи дека развојниот процес и учење кај малите деца не тече изолирано туку се одвива континуирано преку сите домени. Развојните домени се меѓусебно поврзани, а децата учат со надградување на веќе постоечките знаења низ сите домени:

$11. Физичко здравје и моторен развој

$12. Социо-емоционален развој

$13. Развој на пристап кон учење

$14. Развој на јазикот, описменување и комуникација, и

$15. Когнитивен развој и стекнување на општи знаења.

Развојниот процес кај децата се одвива преку повеќе субдомени. Очекуваните

 вредности кои децата  треба да ги поседуваат  при достигнувањето на стандардите за рано учење и развој се: независност, креативност, иницијативност, одговорност кон себе и кон околината, прифаќање и почитување на различните од себе, толерантно однесување и солидарност , како и почит кон заедницата.

Стандардите за рано учење и развој се однесуваат за возрасниот интервал  од 0 до 6 години поделени во следните возрасни групи:

$1- Од 0 до 2 години;

$1- Од 2 до 4 години,

$1- Од 4 до 6 години.

3.1. ОСНОВИ НА ПРОГРАМАТА ЗА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА

       РАБОТА ЗА ДЕЦА ОД НАЈРАНА ПРЕДУЧИЛИШНА ВОЗРАСТ

(за деца  од 8 до 24 месеци)

     Животот и работата на децата од најрана предучилишна возраст беше диктиран од специфичностите на психо-физичкиот развој на децата и нивните  можности. Заради специфичностите на овој  животен период кај децата и општите карактеристики на организацијата за реализирање на воспитно-згрижувачката дејност, програмата беше реализирана преку следните домени:

Физичко здравје и моторен развој:

     Субдомени:

$1- груб моторен развој;

$1- фин моторен развој;

$1- здраво и безбедно однесување,

$1- сензо-моторен развој.

Социо-емоционален развој

          Субдомени:

$1- социјален развој,

$1- емоционален развој

Развој на пристап кон учење

            Субдомени:

$1- Љубопитност и иницијативност

$1- Креативност и истрајност

Когнитивен развој и стекнување  на општи знаења

               Субдомени:

$1- Логика и размислување

3.1.2. РЕАЛИЗАЦИЈА  НА ПРОГРАМАТА ЗА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА СО ДЕЦАТА ОД ПОСТАРА ПРЕДУЧИЛИШНА ВОЗРАСТ ( ОД 2  ДО 6 ГОДИНИ )

Воспитувачите врз база на  „Основите на програмата за воспитно-образовна работа во предучилишното воспитание и образование“ и Програмата за рано учење и развој, а имајќи ги во предвид условите за работа, пошироката околина, културата и менталитетот во средината , индивидуалните разлики, потребите и можностите на децата во конкретната група изготвуваа:

$1- Долгорочно -годишно,

$1- Среднорочно- тематски , и

$1- Краткорочно- дневно планирање.

    Воспитно-образовната работа се планираше и реализираше интегрирано.

При планирањето воспитувачот јасно и прецизно ги дефинираше целите на воспитно-образовната работа а потоа определуваше  активности со кои најефикасно ќе ги реализира определените цели.

    Програмата за воспитно-образовна работа со децата од две до шест години е           претставена  шематски како што следува преку следните основни домени.

Д о м е н и	За деца од  2-3год	За деца од 3-4 год.	За деца од 4-6г.
1.ФИЗИЧКО ЗДРАВЈЕ И МОТОРЕН  РАЗВОЈ
-Груб моторен развој	,,	,,	,,
-Фин моторен развој	,,	,,	,,
-здраво и безбедно однесување	,,	,,	,,
-сензо-моторен развој	,,	,,	,,
2.СОЦИО-ЕМОЦИОНАЛЕН РАЗВОЈ
-социјален развој	,,	,,	,,
-емоционален развој	,,	,,	,,
3.ПРИСТАП КОН УЧЕЊЕ	,,	,,	,,
-љубопитност и иницијативност	,,	,,	,,
-креативност и истрајност	,,	,,	,,
4.ЈАЗИК, КОМУНИКАЦИЈА И РАЗВОЈНА ПИСМЕНОСТ
-комуникација	,,	,,	,,
-основи за читање	,,	,,	,,
-основи за пишување	,,	,,	,,
5.КОГНИТИВЕН РАЗВОЈ И СТЕКНУВАЊЕ ОПШТИ ЗНАЕЊА
-логика и размислување	,,	,,	,,
-математика и броеви	,,	,,	,,
-наука	,,	,,
-уметност			,,

3.1.3. ДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЈА НА ВРЕМЕТО ВО ГРАДИНКАТА

 Организација на денот во групите за деца по возрасни групи  ориентационо се реализираше:

         за деца до 18 месеци                                      за деца над 18 до 24 месеци

Активности	Време	Активности	Време
-прием на децата и слободни активности	до 8,15ч	-прием на децата и слободни активности	до 8,15ч
-подготовка за појадок и појадок	8,15 ч	-подготовка за појадок и појадок	8,15 ч
-реализација на дневното планирање	9,00 ч.	-реализација на дневното планирање	9,00 ч.
-ужинка	10,00ч.	-ужинка	10,00ч.
-тоалет и подготовки за спиење	10,20ч.	-слободни игри и престој на свеж воздух	10,30ч.
-пасивен одмор-спиење	10,50ч.	-тоалет , подготовки за спиење	11,30ч.
-тоалет, подготовки за ручек	12,50ч.	-ручек	12,00ч.
-ручек	13,10ч.	-пасивен одмор-спиење	12,45ч.
-миење раце и тоалет	13,40ч.	-ужинка	14,45ч.
-слободни игри и престој на воздух	14,00ч.	реализација на дневното планирање	15,10ч,
-ужинка	15,00ч.	-слободни игри	15,30ч.
-реализација на дневното планирање	15,30ч.	-заминување на децата	до 18,00ч.
-слободни игри	16,00ч.
-заминување на децата	до 18,00ч.

Дневни активности  за деца од постара предучилишна возраст

        за  деца над 2 до 4 години                      за деца над 4 до  6 години

Активности	Време	Активности	Време
прием на децата и слободни активности (игри по избор на децата)	до 8,15ч	прием на децата и слободни активности (игри по избор на децата)	до 8,15ч
утринска гимнастика	8,15 ч	утринска гимнастика	8,15 ч
појадок	8,30ч.	појадок	8,30ч,
реализација на дневното планирање	9,00ч.	реализација на дневното планирање	9,00ч,
ужинка	10,00ч.	ужинка	10,00ч.
реализација на дневното планирање	10,30ч.	реализација на дневното планирање	10,30ч.
прошетка, набљудување и прстој на свеж воздух	11,00ч.	прошетка, набљудување и прстој на воздух	11,15ч.
ручек	12,15ч..	средување на центрите за учење	12,00ч.
пасивен одмор-спиење	12,45ч,	ручек	12,15ч..
ужинка	14,45ч.	пасивен одмор-спиење	12,45ч.
реализација на дневното планирање	15,15 ч.	ужинка	14,30ч.
слободни игри	16,30ч.	реализација на факултативни програми (програми по избор  на родителите, децата пр.јазик, балет)	15,00ч.
средување на центрите за учење	17,30ч.	слободни игри	16,45ч.
заминување на децата	до 18,00ч.	средување на центрите за учење	17,30ч.
		заминување на децата	до 18,00.

3.2.РЕАЛИЗИРАНИ ДНЕВНИ ПЛАНИРАЊА НА  ВОСПИТНО-ОРАЗОВНА РАБОТА

3.2.1.Во текот на учебната година од планираните  теми   со Програмата за воспитно-образовна работа, реализирани се следните теми :

1.Градинката, мојот втор дом

2.Есенска кралица,дарежлива убавица

3.Бела белина, како сон постелнина

4.Семејно стебло

5.Немаме резервна планета

6.Секое патување ново доживување

Темите беа разработени преку реализирање на стандардите од различни

 домени и тоа:

$1- физичко здравје и моторен развој

$1- социоемоционален развој

$1- развој на пристап кон учење

$1- развој на јазикот, описменување и комуникација

$1- когнитивен развој и стекнување со општи знаења.

За успешно реализирање на сите овие теми беа организирани и голем број на активности и посети кои произлегуваа од самите содржини што се работеа со децата.

објект	проект- тема	реализирани активности	реализирано во месец
Сонце	Децата во приказните	,,Децата во приказните,, ,,Моето библиотекарско катче,, -Обработка на омилени приказни -Изработка на моја илустративна приказна ,,Театар за деца,, -Изработка на костими за куклена претстава -изведба на куклена претстава од децата од големите групи -,,Балетот е приказна изведена на јазик кој што сите народи го разбираат,, -Запознавање и воведување со пимот балет -Изработка на костими за балетска претства -Следење на видео балетска претства -Следење на детска тв емисија -Следење на омилени детски приказни и илустрација	континуирано
Синоличка	Почва	,,Како настанала почвата,, ,,Обработка на почва,, ,,Запознавање со процесот на садење,, ,,Потхранување на почвата,, ,,Загадувачи на почвата,, ,,Почвата –животна средина на растенијата и животните,, ,,ЕКО-патрола во дворот на градинката	континуирано
Искра	Вируси и бактерии	,,Моделирање бактерии и вируси од пластелин,, ,,Експерименти со сапун,, ,,Опсервација на бактериите и вирусите под микроскоп,,-енциклопедија ,,Средтсва за дезинфекција и нивна примена,, ,,Како се облекуваат медицинските лица,, ,,Вита-витамини,,обработка на песна ,,Нечиста Стана,,куклена претстава ,,Музика и движење,,-хигиената е половина здравје ,,Симболичка игра,,лабараторија
Детелинка	Лековити растенија	Како се лекуваме со лековитите билки-книга,,Лековити билки,, ,,Болното кукле,, ,,Куклен театар,, ,,Каде растат лековити билки,,-воочување препознавање,именување ,,Погоди го името,,говорна игра ,,Вкусно чајче,,стихотворба ,,Сликаме лековити билки,,-ликовна игра ,,Набљудување разновидни сушени билки,, ,,Учиме за користта од билките,, ,,Примена на билките во исхраната,, ,,Билките во козметиката,, ,,Билките во медицината,, ,,Хербариум,,	Континуирано
Пони	Моите сетила	,,Волшебно торбиче,,истражувачка игра со допир ,,Препознај ме по вкус-есенски плодови(вкус,мирис) ,,Ги слушаме звуците на природата,,-слух ,,Пронајди ја разликата,боја,форма,големина(вид) ,,Божиќни колачиња,,(вкус) ,,Каков е снегот,, допир ,,Топло чајче,,(мирис,вкус) ,,Сетило за вид,, ,,Очите прозорчиња кон светот,, ,,Различни тропалки,различни звуци,,(слух-музички игри)	континуирано
Морковче	Истражуваме  и патуваме низ вселената	,,Мојот дом на планетата Земја,, ,,Каква е земјата,, ,,На патот кон вселената,, ,,Го истражуваме сончевиот систем,, ,,Планетите Венера,Марс и Јупитер Планетите Уран,Нептун Нашата галаксија ,,Како да станам астронаут,,	континуирано

4.1. ЗДРАВСТВЕНА ЗАШТИТА НА ДЕЦАТА

Во рамките на воспитно-образовната дејност на Детската градинка  се организира и здравствена заштита на децата кои престојуваат во неа. Таа  се состои од систематска и сестрана грижа за здравјето и правилниот психофизички развој на децата . Во градинката беше организирана редовна здравствена заштита на децата под контрола на медицинска сестра.

Во објектите согласно со условите и можностите се спроведува следниве мерки :

$1· Антрополошки мерења (мерење на висина и телесна тежина)

$1· Контрола на имунизацијата на децата

$1· Спроведување на превентивни мерки во време на заразни болести (варичела, скарлатина и сл. )

$1· Здравствено едукативни  и информативни паноа за родители и деца на влезовите на објектите

$1· Здравствено просветување на персоналот преку предавања, советувања и здравствена литература  

$1· Систематски и санитарни прегледи на вработените во објектите

$1· Редовна грижа за хигиената во објектите и кујните во нив.

Основна грижа на вработените беше одржување на беспрекорна хигиена на просториите во кои престојуваат децата , играчките , приборот за цртање, приборот за јадење, предметите со кои децата доаѓааат во допир секојдневно, а при тоа водејќи сметка за редовна употреба  на средствата за хигиена и дезинфекција .

При реализацијата на здравствената заштита на децата многу голем  акцент се стави на правилната и здрава исхрана на децата. За таа цел листата за јадење беше неколку пати менувана во зависност од потребите за здрав оброк на децата. Листите за јадење се изготвуваа сезонски според ,,Нормативите за исхрана и стандарди за исхрана и оброци на децата во детската градинка,, (Сл.весник на РМ, бр. 71/15) и ,,Правилникот за информации поврзани со храната ,,(Сл.весник на Р.М бр.150/15) и на тој начин децата се учеа на здрав начин на исхрана и користење на продуктите кои се здрави за конзумирање.

Посебно внимание  се посветуваше на ново примените и децата кои подолго време не престојувале во градинката по нивното враќање да достават лекарска белешка за добрата  здравствената состојба на децата како важен услов за посетување на градинка .

Се водеше сметка и за навремено обезбедување на лекарства за прва помош и стерилен преврзочен материјал и укажување на прва помош при повреда или заболување.

Државниот санитарен и здравствен инспекторат Скопје,врз основа на добиената информација од страна на ЈЗУ-ЦЈЗ Скопје поради прогласена епидемијана територијата на град Скопје  забрани  згрижување на деца  кои не се имунизирани со вакцина  против морбли, рубеола и паратит (МРП),согласно задолжителниот календар на имунизација.Оваа законска регулатива се спроведе и во нашата градинка,беа згрижени само деца со примена МРП вакцина,истото се применуваше и за ново примените деца .

Согласно со оваа состојба и новонастанатата сведска пандемија на Корона вирус  се превземаа и санитарно-хигиенски и противепидемиски мерки на ниво на цела градинка.Градинката беше во постојана комуникација со одговорните лица во Центарот за Јавно здравје кои ни даваа насоки и препораки за примена на протоколите и превентивни мерки на изолација при појава на заболен од ковид .

4.2.РЕАЛИЗАЦИЈА  НА  ЈАВНАТА  И КУЛТУРНАТА   ДЕЈНОСТ

         За целосно остварување и реализирање на севкупните задачи на предучилишното воспитание и образование, а особено за подобрување на воспитно-образовните резултати и збогатување на културниот живот во детската градинка, придонесе и реализацијата на јавната и културна дејност на градинката во согласност со пропишаните протоколи.

Вонредната состојба се одрази на целокупната работа на градинката и одбележување на културно-забавните  манифестации ,поради која не беа дозволени било какви групирања надвор од воспитно-образовните групи ,ниту надвор од градинката.Сите манифестации и прослави се одржуваа на ниво на  возрасната група

.

$11. Недела на детето 

$12. Одбележување на “13 Ноември”-Роденден на Градот Скопје 

$13. Есенска  свеченост 

$14. Денот на Општинaта Гази Баба 

$15. Нова Годинa 

$16. 8-ми Март 

$17. Денот на пролетта 

$18. Роденден на Планетата Земја 

$19. Завршни приредби  

Хронолошки  активностите  се одвиваа:

$1· Почетокот на учебната 2020/2021во секој од објектите на нашата градинка беше пригодно одбележан со топло добредојде и пријатен пречек на сите деца во рамките на воспитните групи

Роденденот на татковината 8,Септември беше одблежан во сите објекти на пригоден начин со ликовни цртежи,честитки,стихотворби..

 

4.3.СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИ

 

Соработката со родителите,поради новонастаната сосотојба,  се одвиваше  преку  повеќе форми и начини,почитувајки ги протоколите за превенција од корона вирусот.Сите потребни информации и консултации со родителите се одвиваа виртуелно-со користење на електронска комуникација и индивидуално при прием на децата во утринските часови.

 

Индивидуалните контакти со  родителите беа многу честа форма на соработка со голем акцент на адаптациониот период  но и во понатамошниот секојдневен  раст и севкупен развој на децата. Родителите беа информирани преку: информативни паноа за родители, преку кои можеа да се запознаат со воспитно-образовната работа, исхраната на децата, изложби на детски изработки, фотографии од активности и сл.

 

Отвореноста на градинката кон семејството останува и понатаму тренд кој ќе се следи, имајќи ја во предвид се поголемата заинтересираност на родителите за овој период од детскиот развој.

 

4.4.СЛЕДЕЊЕ И УНАПРЕДУВАЊЕ НА ЗГРИЖУВАЧКАТАИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ

 

Секојдневните активности на здравствениот и воспитниот кадар   беа следени и надгледувани како од страна на директорот така и од страна на стручните служби  на Детската градинка при тоа се даваа соодветни упатства и насоки со цел да се подобри и унапреди дејноста.

 

Со цел унапредување на воспитно-згрижувачката дејност се овозможи вклучување на сите форми на стручно усовршување, семинари, советувања и слично,како и припреми за изготвување на личен план за професионален развој на секоја индивидуа по пат  на саморефлексија.

 

 Во склоп на стручното усовршување се водеше сметка за збогатување на библиотеката со стручна, педагошка и здравствена литература  и   редовна набавка на детски списанија. Се организираа низа стручни предавања на кои  се третираа одредени стручни проблеми и сл. меѓу кои и следните:

 

$1· Континуирано во текот на целата  година  воспитувачите учествуаа во проектот за подобрување  на социјалните услуги ,,Компонента,проширување на пристапот и подобрување на квалитетот на услугите за згрижување и воспитание на предучилишни деца.Имавме серија на обуки за ефективност на воспитувачите во рамките на програмата ,,Социјална кохезија и културен дијалог,,.

 

Во месец ноември и декември на овие обуки присуствуважше и стручниот работник-дефектолог за дополнително усовршување на своите компетенции.

 

$1· Во месец декември преку здружението ,,Ас-анима,,учествуваме во работилницата ,,Препознавање и справување со деца кои што имаат дефицит во вниманието-хиперактивни деца во предучилична возраст.

 

Општа цел на работилницата  беше унапредување  на социјалните вештини на детето,со дефицит на вниманието и хиперактивно и импулсивно однесување.

 

Посебна цел беше подобрување на самодовербата,подобра интеграција и социјализација на оваа група деца.

 

Едукатор на работилницата беше доц.Д-р Слаѓана Анѓелкоска,универзитетски професор,психотерапевт,едукатор и советувач на родители за деца со пречки во развојот.

 

$1· Во месец  февруари беше реализирана првата работилница за практичари од детските градинки на тема ,,Воведување програма за менторство,,(обука на работно место) за нови вработени.Целта на работилницата беше практичарите да се запознаат и да развијат вештини  за примена на базичните професионални компетенции на профилите кои работат во детските градинки и процесот на менторство, како и да дадат свои мислења и сугестии за подобрувања на документот.

 

           Работилници на оваа тема беа реализирани и во месец  мај и јуни

 

$1· Во месец март беше реализирана обука на актуелна тема,,Функционално менаџирање на ангажираноста на давателите на услуги во градинките во кризни ситуации.Обучувач на оваа работилница беше Д-р.Константин Петковски.

 

$1· Во рамките на обуките за воспитувачи и негователи во месец март беше реализирана и обука  за професионален развој на врабоотени во детски градинки.Обучувач,Иван Христов,дипломиран психолог и едукант по Гешталт психологија.Обуката беше намената за лично  унапредување на вештини и професинален развој на вработените во детските градинки.

 

$1· Во месец април дел од воспитниот тим следешеон-лајн обука на тема,,Менторство во детските градинки,,.

 

$1· ,,Психолошка подршка на родители и лица кои работат со деца со атипичен развој,,беше тема која ја проследија дел од воспитувачите преку интернет платформа во месец април

 

$1· На слична тема воспитувачите присуствуваа и на вебинарот ,,АУТИЗМОТ-мистериозен предизвик на 21 век,, одржан од Македонската асоцијација на медицински студенти .

 

$1· ,,Стрес и резилистентност кај децата,,-вебинар на кој учествуваа воспитувачи а беше организирано исто он-лајн од страна Здружението за дислексија,,Ајнштајн,,

 

$1· Во месец мај воспитувачите следеа  вебинар на тема ,,Посебни потреби  и потешкотии во учењето и како да се справиме со нив,,инклузивни методи во поддршката на децата со различни потешкотии во развојот,организирано од ЈУДГ ,,Срничка,, подддржано од Еразмус,за проектот ,,Најдобри практики за инклузивни градинки,,

 

4.5. СОЦИЈАЛНА ДЕЈНОСТ

 

Врз основа на законските прописи кои ги регулираат посебните права на  граѓаните , Детската градинка води политика    на соодветен начин да им помогне на родителите.

 

Во изминатата учебна година ослободени од плаќање надоместок за престој беа   родителите на 3 деца. Ослободувањето од плаќање е во согласност со Законот за посебните права на припадниците на безбедносните сили и нивните семејства.Исто така 1 дете беше ослободено од плаќање со одлука на Управен одбор како деца на многудетно семејство.

 

Нашата градинка активно е вклучена во соработката со Советодавниот центар за родители и деца на Општина Гази Баба и сите наши родители можат да ја користат услугата и советите што ги пружаат стручните лица од овој центар.

 

Преку потпишување на Меморандум за соработка, првпат во 2009 год. кој секоја година се обновува и доградува е дефиниран начинот и областите на заедничка соработка  меѓу СОС-Детско Село и нашата установа.

 

Со меморандумот се опфатени:

 

$1· заедничко учество на двете организации во платформата за унапредување на состојбата со децата и семејствата со социјален ризик;

 

$1· заеднички проект Игротека во просториите на Советодавниот центар; едукативни работилници за ран детски развој;

 

$1· советување со родители од градинката за развојни проблеми со децата; заеднички настани, прослави и сл.

 

$1· запишување одн. опфаќање со престој во градинка  и опфаќање на 20 деца од ромска заедница преку Проектот Инклузија на деца Роми во јавните детски градинки кој се реализира во објектот Искра.

 

4.6. ПРОЕКТИ КОИ СЕ РЕАЛИЗИРАА КОИ СЕ ОДОБРЕНИ ОД МТСП

 

4.6.1. ПРОЕКТ ,,ИНКЛУЗИЈА НА ДЕЦА -РОМИ ВО ЈУДГ ,, 

 

И измината  година  продолжи   реализацијата на  Проектот,, Инклузија на децата од ромската популација во редовните групи во детските градинки,, и истиот  сереализираше во објектот Искра.Со проектот беа опфатени 20  деца од социјално загрозена категорија на возраст  пред поаѓање во училиште со цел нивно успешно вклучување во редовниот воспитно-образовен систем.

 

Проектот е одобрен од Министерство за труд и социјална политика и подржан од Општина Гази Баба и ЈУДГ 25 Мај во соработка со Ромскиот Едукативен Фонд-Будимпешта.

 

4.6.2.  ПРОЕКТ ,,МОЗАИК,, 

 

Проектот ,,Мозаик,,  се реализира во објктот ,,Синоличка” со него се опфатени деца од македонска и албанска етничка припадност. Во учебната година беа опфатени вкупно 23 деца. Во групата работи воспитувач  на македонски јазик и воспитувач на албански јазик.

 

4.6.3 .ПРОЕКТ ,,ИНКЛУЗИЈА НА ДЕЦА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ,, 

 

Проектот ,,Инклузија на децата со посебни потреби во редовните групи,, продолжува да се реализира и   оваа учебна година.

 

Децата беа вклучени во редовните воспитно-образовни групи со тоа што во дадени моменти приодот бешеиндивидуален во соработка со стручното лице –дефектолог, со цел постигнување што подобри резултати во работата со тие деца. 

 

4.6.4. ПРОЕКТ ,,ГРАДОТ  НИЗ ДЕТСКИТЕ ОЧИ“ 

 

Проектот „Градот низ детските очи“ отпочна со реализација од 09.2013 год.  и продолжи со реализација во извештајната година. Во склоп на овој проект беа предвидени  и реализирани низа активности .Посети на културни споменици и обележја во град Скопје  беа оневозможени поради мерките за заштита од ковид ,затоа децата следа видео репортажи за занаменитостите во градот и сето тоа го илустрираа преку цртеж ,макети и конструктивни игри.

 

Годишна програма за работа

• 
• 

Детали

Посети: 771

 

ЈАВНА УСТАНОВА ЗА ДЕЦА - ДЕТСКА ГРАДИНКА „25 МАЈ“

ОПШТИНА ГАЗИ БАБА - СКОПЈЕ

 

 

 

СКОПЈЕ,    Август - 2021 год.

 

С  о  д  р  ж  и  н  а

$11. ВОВЕД  - МИСИЈА, ВИЗИЈА И ПОЈДОВНИ ОСНОВИ

$12. ОРГАНИЗАЦИЈА  И РАБОТНО  ВРЕМЕ

$13. ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗИРАЊЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

$14. РАСПОРЕДУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ВО ГРУПИ

$15. РАБOTА НА ДИРЕКТОРОТ И СТРУЧНИТЕ И ДРУГИ РАБОТНИЦИ

$16. СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИТЕ

$17. СОРАБОТКА СО ДРУГИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ ,СПОРТСКИ, ЗДРАВСТВЕНИ, КУЛТУРНИ, НАУЧНИ И ДРУГИ УСТАНОВИ, ФОНДАЦИИ И ЗДРУЖЕНИЈА

$18. АКТИВНОСТИ ЗА ВКЛУЧУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ВО ГРАДИНКА

$19. ПЕРМАНЕНТНО СТРУЧНО УСОВРШУВАЊЕ НА ВРАБОТЕНИТЕ

$110. РАБОТА НА СТРУЧНИТЕ ОРГАНИ

$111. ДРУГИ РАБОТИ ЗА ОСТВАРУВАЊЕ НА ДЕЈНОСТА

I . ВОВЕД- МИСИЈА, ВИЗИЈА  И ПОЈДОВНИ ОСНОВИ

 

$11. МИСИЈА  И ВИЗИЈА

1.МИСИЈА

В-  ВОДИЛКА НА ДЕТСКАТА ИДНИНА

И- ИГРИ БЕЗ ГРАНИЦИ

Н- НЕЖНА ТОПЛА ПРЕГРАТКА

О- ОТКРИВАМЕ, ОСОЗНАВАМЕ

Ж- ЖИВОТ ПОЛН СО НАСМЕВКИ

И- ИНСПИРАЦИЈА И КРЕАТИВНОСТ

Т- ТОПЛИНА КАКО ВТОР ДОМ

О- ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ - ТЕМЕЛ ЗА ИДНИТЕ ГЕНЕРАЦИИ

2.МОТО

 

Програмата за воспитно-образовна работа во јавните детски градинки треба да им помогне на децата да се едуцираат за да ги прошират своите познавања, да формираат поими, да постигнат основни вештини и позитивни ставови кон учењето, да почнат да ги развиваат своите способности и таленти во различни подрачја.

Планираните активности ќе  ги поттикнат децата да истражуваат,  да предвидуваат, да сознаваат , да прашуваат и да анализираат. Кај секое дете интелектуалната, физичката, социјалната, емоционалната и креативната димензија се меѓусебно поврзани. Затоа Програмата се однесува на сите аспекти на развојот на детето што ќе создаде можност за соодветно изразување низ: јазични активности, драмски, ликовни, како и кооперативни активности со возрасните. Децата поттикнати  од вродената љубопитност се жедни за постојано учење и затоа многу е важно да се искористи природната љубопитност и креативност, со што ќе создадеме учење по мерка на детето.

Доколку се инвестира во раниот детски развој, од раѓањето, па се до петтата година, понатамошното развивање на когнитивните и социјалните вештини во овој период  може многу да се постигне бидејќи тоа е решението за подобро образование и подобри резултати во останатите сфери од животот како и поголем економски просперитет. Резултатот е многу поспособни, попродуктивни и ценети граѓани .

Ако сето ова го имаме во вид, нашите заложби како градинка и носители на дејноста ќе бидат:

$1- еднаков  пристап до квалитетно образование за секое дете, индивидуализирано подучување, холистички пристап кон развојот на детето однoсно методологија која е насочена кон детето, инклузија, вклучување на семејствата и заедницата, користење разновидни пристапи кон учењето и создавање стимулативна средина која меѓу другото ја одразува и културата од која потекнуваат децата.  

Раниот детски развој не треба  да се сфати како трка,

тоа е единствено патување на секое дете посебно.

 

1.2.ВИЗИЈА

 

 

$11.3. ПОЈДОВНИ ОСНОВИ

Јавната установа за деца- Детската градинка ,,25 Мај,, Општина Гази Баба-Скопје, (во понатамошен текст : Детската градинка ), целокупната згрижувачка и воспитно-образовна дејност ја програмира, организира и реализира  врз основа на :

$1- Законот за заштита на децата (Сл.весник на Р.М. бр.23/13 со измените и

дополнувањата во Сл.весник бр.12/14,44/14, 144/14,10/15,25/15, 150/15, 27/16, 163/17, 21/18, 198/18, Сл. Весник на РСМ бр. 104/2019, 146/2019 и 275/2019 ),

$1- Статутот на Детската градинка;

$1- Програма за рано учење и развој (Сл.весник на РМ бр.46/2014)

$1- Програма за рано учење и развој за деца со пречки во развојот;

$1- Правилник за стандардите и нормативите за вршење на дејноста на установите за деца (Сл.весник на РМ бр.28/2014 со измените и дополнувањата во Сл.весник на РМ бр.40/14,136/14,71/15, 170/16 и 151/18)

$1- Правилник за формата, содржината и начинот на водење на педагошката документација и евиденција во детска градинка и Центар за ран детски развој (Сл.весник бр.87/2013 со измените и дополнувањата во Сл.весник бр.154/13, 127/14 , 146/15 ,159/16 и 85/19),

$1- Правилникот за начинот на водење на евиденцијата, како и содржината и формата на евиденцијата во установа за деца  (Сл.весник на РМ бр.88/2013)

$1- Правилник за побилиските критериуми за формирање и работа на советувалиштето за деца и родители во јавните детски градинки/Јавен центар за ран детски развој (Сл.весник бр.62/2013)

$1- Програма за едукација на децата од предучилишна возраст во установите за згрижување и воспитување на деца, со процесот на одгледување и консумирање на здрава храна;

$1- Упатство за планирање на активности од програмата за рано учење и развој за стекнување на здрави животни навики и безбедно однесување кај децата од предучилишна возраст во установите за згрижување и воспитување на деца;

$1- Упатство за реализација на програмата за рано учење и развој и достигнување на стандардите за рано учење и развој преку вклучување на традиционални игри во установите,  како и

$1- постоечката законска регулатива.

II.ОРГАНИЗАЦИЈА И РАБОТНО ВРЕМЕ

 

ОРГАНИЗАЦИОНА ПОСТАВЕНОСТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНКА

Организационата поставеност на работата во детската градинка овозможува правилно изведување на воспитно-згрижувачката дејност.

Детската градинка својата дејност ја обавува во шест(6) работни единици, лоцирани на шест локалитети и тоа:

Со одлука Бр.09-2053/7 од 27.05.02021 година за стекнување статус на објект во состав на ЈУДГ 25 Мај - опш. Гази Баба Скопје и определување на име на објектот во состав на ЈУДГ 25 Мај опш. Гази Баба Скопје , во населено место Стајковци   Совет на општина Гази баба донесе одлука, објектот на градинката изграден во населеното место Стајковци се стекнува со статус ‘‘ Објект во состав на ЈУДГ 25 Мај - опш. Гази Баба Скопје.

За име на објектот во состав на ЈУДГ 25 Мај опш. Гази Баба Скопје, се определува - ‘‘ ПЕПЕРУТКА,, .  

 

Со мислење Бр.11-4802/3 од 21.07.2021 година Министерството за труд и социјална политика констатира сека се исполнети законските услови за основање на објект во с. Стајковци , опш. Гази Баба.

Општина Гази Баба треба да донесе одлука за отпочнување со работа и вршење на дејноста на нов објект во с. Стајковци во состав на јавната установа за деца - детска градинка 25 Мај опш. Гази Баба Скопје.

Сите објекти се наменски изградени, шест објекти се од тврда градба, а објектот „Искра“ е од монтажен комбиниран тип.

Осврнувајќи се на условите за работа, може да се каже дека во постојните капацитети на Детската градинка  во голем дел се создадени услови што овозможуваат  целокупната дејност да  се одвива успешно.

Просториите  во објектите се опремени со опрема сообразена со возраста и потребите на децата.

Објектите располагаат со дворна површина која  во целина претставува уште еден позитивен  услов за солиден престој на децата на отворено. Редовно се води грижа за одржување  на дворовите што подразбира редовно засадување садници, нивно негување и одржување како и секојдневна грижа за негување на цветните и тревните  површини.

Сите објекти работат по принципот „клонови“, со тоа што административно-стручните работи се  обавуваат во објектот „Сонце“. Во овој објект се наоѓа и централната кујна од каде главниот ручек се дистрибуира во останатите објекти.

 

ПОСТАВЕНОСТ И ОРГАНИЗАЦИЈА НА РАБОТНИ  МЕСТА.

Во согласност со Законот за заштита на децата , Стандардите и нормативите за извршување на дејноста, Законот за вработените во јавниот сектор, Систематизацијата на работите и работните места, како и  останатите законски прописи, во Детската градинка вработени се лица на неопределено време, вработени на определено време и  лица ангажирани  по договор на дело.

Вработените во детската градинка имаат статус на вработени  во јавниот сектор во согласност одредбите од  Законот за вработените во јавниот сектор  и се поделени во три  служби:

$11. Административно-помошно техничка служба

$12. Служба на даватели на услуги

$13. Помошна- техничка служба.

Во оваа учебна година, со состојба 15.09.2021 година  состојбата со извршители е следна:

 

ПРОСТОРНИ УСЛОВИ

На ниво на Детска градинка просторните услови ги прикажуваме како што следува:

БИБИЛИОТЕКА

Детската градинка не располага со посебна просторија за библиотека. Во сите објекти има кабинети кои располагаат со најразлични нагледни средства од сите воспитно-образовни подрачја. Истите редовно се збогатуваат  со дидактички помагала кои ги изработуваат воспитниот и  згрижувачкиот кадар. Кабинетите располагаат со стручна и детска литература и со редовно следење на издавачката дејност постојано се збогатува и дополнува фондот на книги со ново излезена стручна, педагошка, здравствена и друга литература.

Сите објекти во насока на збогатување на библиотечниот фонд се опремени со низа литературни списанија, разни детски енциклопедии од различни области што допринесува за збогатување на детскиот спектар на знаење за низа сегменти од  неговото опкружување и живот.

Детската градинка е претплатена на списанието    Просветно дело педагошкото списание  и  Воспитни крстопати.

Од  издавачките куќи традиционално се набавуваат детските списанијаСупер Смешка од Издавачката куќа Едука Мак и Росица од Издавачката куќа Просветно дело.

УТВРДЕНО РАБОТНО ВРЕМЕ

Работното време на Детската градинка е уредено со акт на Министерството за труд и социјална политика на Република Македонија.

Детската градинка  е отворена за работа со деца секој работен ден освен сабота, недела и државни и други празници утврдени со закон.

Работното време  на Детската градинка во текот на денот изнесува 12 часа и трае од 06,00 наутро до 18,00 часот попладне, утврдено со Решение од Советот на Општина Гази Баба

Распоредот на работното време на работниците е скалесто  во рамките на 8 часовен работен ден.

ДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЈА НА ВРЕМЕТО ВО ГРАДИНКАТА

 Организација на денот во групите за деца – целодневен престој  по возрасни групи е следна:

Дневни активности за деца од најрана предучилишна возраст

1. За деца до 18 месеци                              2. За деца над 18 до 24 месеци

Дневни активности  за деца од постара предучилишна возраст

1. За деца над 2 до 4 години                 2. За деца над 4 до  6 години

III. ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗИРАЊЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА РАБОТА

 

 

1.1.ОСНОВИ НА ПРОГРАМАТА ЗА РАНО УЧЕЊЕ И РАЗВОЈ НА ДЕЦАТА ЗА ДЕЦА

ОД 08 ДО 24 МЕСЕЦИ

Емоционалната врска на детето со негователот во групата е битен  предуслов за неговиот правилен и успешен психофизички развој.

Работата во групите со деца од најрана предучилишна возраст покрајгрижатаи негата на детето подразбира и развивање на елементарните навики за исхрана, навики за контролирање на физиолошките потреби, формирање на хигиенски навики и слично. Преку планирани воспитни активности се развиваат детските сетилни органи, движењата, со што децата се поттикнуваат на одредени активности презентирани преку различни видови на игри (дидактички, подвижни, манипулативни игри и сл.).

Со оваа Програма на децата ќе им се овозможи да ја доживеатградинката како средина каде сите имаат еднакви можности да се вклучат во животот и работата без оглед на телесната, половата, психичката конситуција,  националната припадност, културно потекло, да ги развива социјалните перцепции, да ги развива способностите за адаптација во нова средина, интерперсоналните односи и комуникациските вештини, развивање на поимот за себе и свест кон групата, развивање на социјална интелигенција, воведување на детето во универзални човекови вредности и етички принципи.

Во секоја група за деца од 8 до 24 месеци се води  дневник за планираните и реализираните активности.

 

$11.2. ОСНОВИ НА ПРОГРАМАТА ЗА РАНО УЧЕЊЕ И РАЗВОЈ НА ДЕЦАТА

ОД 2  ДО 6 ГОДИНИ

Бидејќи раниот детски развој има огромно значење за децата, многу е важно  каква треба да биде воспитно-образовната дејност во градинката. На тој начин им овозможиме максимална поддршка на децата да израснат во самоуверени, продуктивни и среќни членови на нашето општество.

Во контекст на ова се и нашите заложби како установа - детска градинка,за унапредување и усовршување на воспитно-образовниот процес.

Во групите  кои опфаќаат деца од постара предучилишна возраст активностите ги реализираат воспитувач и неговател.

Воспитувачот врз основа на Програмата за рано учење и развој, а имајќи ги во предвид условите за работа, пошироката околина, културата и менталитетот во средината, индивидуалните разлики, потребите и можностите на децата во конкретната група, изготвува:

$1- долгорочно планирање кое се однесува на целата воспитна година одн. наставната програма;

$1- среднорочно одн. конкретизација на годишното и се однесува на определеното време од годината - односно за дел од содржините; и

$1- краткорочно (дневно, оперативен план) односно конкретизација на тематското планирање и се однесува на еден работен ден.

Тематското планирање е потребно за:

$1· Создавање на стимулативна и креативна средина за учење;

$1· Позитивна работна клима;

$1· Активно учество на децата;

$1· Можност за изразување на индивидуалните способности;

$1· Висок степен на интеракција;

$1· Примена на различни методи на работа;

$1· Користење на повеќе извори на знаење во градинката и надвор од неа;

$1· Тимска работа на воспитувачите;

$1· Проширување на облиците на соработка со родителите.

Главната цел на тематското планирање е детето да истражува и согледува различни страни на проблемот со кој се занимава, преку центри на интересирање, кои преку интеграција на содржините и активностите го обезбедува развивањето на основите вредности кои децата ги стекнуваат: самостојност, независност, иницијативност, креативност, одговорност кон себе и околината итн.

Програмата за рано учење и развој за деца од 2 до 6 години е изготвена со потенцирање на пет основни домени. Во рамките на секој домен постојат субдомени и стандарди кои ќе му помогнат на воспитно-згрижувачкиот кадар да знае што да очекува од децата на дадена возраст.

Како предлог- теми  за успешно реализирање на воспитно-образовната работа со деца од постара предучилишна возраст  за престојната година планирани се следните:

$11. Градинкадечиња мои пријателчиња

$12. Eсенска кралица, дарежлива убавица

$13. И студената зима убавини има

$14. Семејно стебло

$15. Патуваме, патуваме, сообраќајот го истражуваме

$16. Кога ќе пораснам ќе бидам......(професии)

$17. Различни, а сепак исти (мултикултира)

$18. Животинско царство

$19. Да ја сочуваме нашата зелена планета (Планетата Земја)

$110. Пролетта е тука, на врата ни чука

$111. За поубав свет - засади дрво, засади цвет - Еко тема

$112. Летни игри – добредојде лето

Која од наведените теми ќе биде разработена во текот на годината  ќе одлучи Советот на  воспитувачи.

1. 2. ПРОЕКТИ КОИ СЕ РЕАЛИЗИРААТ

 

2.1.1.

Инклузија на децата од ромската популација во редовните групи во детските градинки . Главна цел на проектот е подобрување и подршка на интеграцијата на децата Роми преку зголемување на бројот на децата-Роми во детската градинка и тоа една година пред поаѓање во училиште. Исто така да се настојува да се подобри пристапот и ставот на родителите преку јакнење и подршка на развојот и образованието на ромските деца. Да се подобрат социјалните вештини како и подигнување на нивото на владеењето на македонскиот јазик и надминување на стереотипите. Овој проект во континуитет се реализира во објектот Искра.  Со проектот се опфатени 20 деца од социјално загрозена категорија на возраст над четири до шест год.возраст со цел нивно успешно вклучување во редовниот воспитно-образовен систем.Проектот е одобрен од Министерство за труд и социјална политика и подржан од Министерството за образование и наука . Проектот се финансира од четири извори:

$11.  Донација од РЕФ- од Будимпешта , и

$12.  Министерството за труд и социјална политика  

$13.  Општина Гази Баба

$14.  ЈУДГ „25 Мај“ - Скопје

2.1.2.

Инклузија на децата со посебни потреби во редовните групи,,

За вклучување на децата со посебни потреби во редовните групи потребни се пошироки и пофлексибилни услови во планирањето и реализирањето на воспитно-образовната програма со цел да се подобрат резултатите во работата со тие деца.

Програмски, предучилишното воспитание на детето со пречки во развојот се остварува низ два дела:

$1- едукативен дел- чија основа се темели на компонентите на програмата на редовната воспитна програма, а по обемот и времето се усогласува со специфичностите и можностите на детето со пречки во развојот;

$1- клинички дел на програмата-кој ги опфаќа подрачјата на когнитивните процеси: комуникации, сензомоторен развој, интелектуалните психички процеси, однесувањето, личната хигиена, грижата за себе како и подрачјето на семејниот и општествен живот.

Со цел  поуспешно реализирање на активностите со децата донесена е посебна програма за работа со деца со посебни потреби.

Овој проект се организира и реализира со децата од големите групи и од година во година се постигнуваат се подобри резултати благодарејќи на:

$1- успешно вметнување на содржини од „Основи за демократија“ во сите теми  за воспитно-образовна работа;

$1- стручно усовршување на кадарот за работа и примена на проектот во содветните програми за воспитно-образовно дејствување;

$1- правилниот методски приод кон децата за нивно привикнување на наставните содржини од овој проект со препознавање , дефинирање, иднетификување, прифаќање и објаснување на последиците кои настануваат од исполнувањето на разните животни случки кои се обработуваат и објаснуваат;

$1- едукација на родителите за примена на осознаените содржини во рамките на семејното воспитание на децата;

$1- следење на ефектите од примената на дадениот проект.

2.1.3

„Спорт и спортски активности“

Проектот започна со реализација од претходната година , истиот продолжува и ова година. Ќе се организираат низа спортски активности со децата од  над три годишна возраст до поаѓање на училиште. Во активностите ќе бидат вклучени и родителите.

2.1.4.

„Градот низ детските очи“.

Овој проект е наменет за децата од големите групи и тоа со наменска цел заради:

- запознавање со убавините на Градот, прошетка низ истиот, развивање на свест за историското, народното богатство и култура, како и за развивање на културниот идентитет.

- посети на значајни споменици, спомен обележја, разни институции кои се дел од историјата и сегашноста на нашиот град.

- зачувување на впечатоците кои ќе ги понесат децата од овие едукативни дружби и заеднички прошетки на соодветен начин преку цртежи.

2.1.5.

„Бон тон за деца“.

Реализација на овој проект е вклучена во секојдневните активности кои се реализираат во периодот од Септември – Јуни. Целта на овој проект е правилно, убаво и пристојно однесување во било која ситуација од секојдневниот живот  на децата и најстрого осудување на навредите и физичките пресметки.

2.1.6.

„Од дете за дете“

Оваа година продолжува со реализација хуманитарно-едукативниот проект „Од дете за дете“ предложен од МТСП. Овој проект е од  хуманитарна карактер од децата за децата преку која уште од најмала возраст најмалите ќе ги учиме на хуманост и солидарност. Една од целите на овој проект е децата да бидат солидарни, да научат да помагаат , да разберат колку е важно пријателството и да научат да ги почитуваат  потребите на другите.

Една од главната цел на Детската градинка е да ги покани родителите на децата доброволно да се вклучат во хуманитарната акција и да донираат детска облека, подароци и друга детска опрема за децата од социјално загрозените семејства и децата згрижени во установите со цел на своите врсници да им ја дадат потребната помош.

2.1.7.

 „Градина во детските градинки“

Имплементација на Проектот „Градини во детските градинки“ донесен од МТСП со реализација започна уште во летниот период и истиот ќе продолжи во тековната учебна година. Целта на овој проект е запознавање на децата со процесот на одгледување на растенијата, со нивните карактеристики, со начинот на нивното правилно консумирање,  разновидноста на зеленчуковата градина. За таа цел  во неколку објекти од нашата установа создадени се услови за негово правилно реализирање и веќе се согледуваат првичните резултати од  досегашните преземени активности.

2.1.8.

 „Почитување на различностите и мултикултурализмот во градинките“

Проектот продолжува да се реализира и во оваа учебна година. Со овој проект ќе бидат  опфатени  децата од најстара предучилишна возраст во сите објеки на установата. Проектот се реализира во заедничка соработка меѓу УНИЦЕФ и МТСП со подршка од Британската амбасада во РМ. Целта е воведување на почит кон разлучностите од аспект на јазик, култура, етничка припадност, попреченост, социо-економски статус во националната програма за рано учење и развој.  

2.1.9.

„Моја хигиена- моја навика“

Овој проект е систем за запазување на хигиената и хигиенските навики. Со импелментација на овој проект се исполнуваат основните програмски претпоставки на заштита, односно згрижување и едукација на децата од предучилишна возраст до вклучување во основно образование.  Со овој проект се опфатени групите со деца над три до шест годишна возраст.

2.1.10.

„ Рециклирање со имагинација“

Со овој проект се врши едукација на децата од предучилишна возраст, за бенефитите од селектирањето на отпадоците и негово рециклирање. Иницијативата на овој проект  е општа култура на новите генерации во знаење дека животната средина е клучна предност која треба да биде заштитена.  Интеракцијата и секојдневните активности со врсниците како и возрасниот кој му овозможува да ја насети потребата да ги следи правилната на однесување за да се чувствува подобро во средината во која живее.

Со овој проект се опфатени деца  од воспитните групи на возраст од три до шест години. Проектот ќе се реализира континуирано цела година низ секојдневните активности.

2.1.11.

„Семејството и семејните вредности“

Целта на овој проект е развивање на свест кај децата од предучилишна возраст за важноста на семејството во градење на почит и љубов кон семејните вредности. Со овој проект се опфатени деца во воспитни групи на возраст од три до шест години.

Проектот ќе се реализира континуирано цела година низ секојдневните активности.

2.1.12.

 „Проект за селектирање  и рециклирање со имагинација“

МТСП во соработка со ,,Пакомак“ ја вклучи и нашата установа во проектот за селектирање на отпад . За реализирање на проектот  обезбедени се корпи во сите објекти  на установата. со кеси за селектирање на амбалажен отпад- пластика и хартија. Целта на проектот е  да се мотивираат родителите на децата да носат амбалажен отпад од пластика . Овој проект има за цел  да се подигне еколошката свест и  да се стекнат навики кај децата за селективно собирање на отпадот и негово рециклирање.

2.1.13.

„ Здрави животни навики“

Овој проект  ќе продолжи со реализација и во оваа учебна година. Проектот се реализира во соработка со Општина Гази Баба.  Со проектот се опфатени  децата од воспитните групи над 5 годишна возраст.

2.1.14

 ,, Обука за воспитувачи за колегијална поддршка"

Проектот опфаќа цели, задачи, содржини и активности за унапредување на социо - емоционалниот развој кај децата - Темели за програмата за социјална кохезија и културен дијалог.

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат во склоп на проектите, ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

ПРЕДЛОГ ОД ВОСПИТНИОТ ТИМ НА  ЈУДГ „ 25 МАЈ“

Темите од екстерните проекти се опфатени во среднорочните тематски планирања и се работат во секојдневните активности.  Од таа причина воспитниот тим на ЈУДГ 25 ти Мај предлага:

Секој воспитувач во текот на годината паралелно со секојдневните активности темелно да разработи проект кој ќе го одбере тој самиот или во договор со колективот.

Доколку го прифатите нашиот предлог сметаме дека децата ке се здобијат со потемелни сознанија од одредена област.

 

 

 

Нашата Детска градинка се стреми кон барање  на нови идеи и предизвици следејќи ги современите тенденции и трендови. За таа цел  ја планира и реализира работата на одредени проекти.  Преку проектот децата се поттикнуваат да истражуваат, откриваат, размислуваат во соработка со другарчињата, воспитувачите, родителите но и со други институции и организации. На таков начин децата се активни субјекти во процесот на стекнување на знаење учествувајќи во истражувачки активности, организирани посети, прошетки, работилници и сл.

Објект		Проект - Тема		Планирани Активности		Период на реализација
		Екологија		Еко акција а.Одржување на чистотата во занималната б.Селекција и одложување на отпадот в.Грижа кон природата и живиот свет                  Дрвја и растенија а. Изработка на хербариум б. Одржување на двјата и растенијата в. Заштита и полза од растенијата г. Ден без автомобили		Септември и  Октомври
				Вода а.Видови вода б.Чиста и нечиста вода в.Без вода нема живот г.Експерименти и истражувања                                  Воздух а. Својства на воздухот б. Чист воздух, воздух за здравје в. Загадувачи на воздухот г.Истражување		Ноември и Декември
				Птици а.Видови птици и нивните живеалишта б.Исхрана на птиците в.Полза и заштита г. Куќичка за птици               Животните и екологијата а. Посета на ЗOO градина б. Исхрана, полза и заштита на животните в. Живеалишта на животните г. Ланец на исхрана                 Месец на екологијата а. 21 ви Март ден на екологијата б. Биди млад екологист В. Транспаренти за чист воздух		Јануари, Февруари и Март
				Почва а. Својства на почвата б. Истражувања и експерименти в. Полза и заштита                            Рециклирање а. Селекција на отпад б. Рециклирање – поим и примена в. Креативни работилници		Април и Мај
				Воден свет а. Аквариум б. Исхрана и живеалишта в. Заштита на водени површини г. Екологија на одмор		Јуни
Синоличка Синоличка		Во светот на емоциите „Почва“		Позитивни емоции а. Поздравување б. Круг на доверба в. Изработка на плакат и календар на емоции		Септември
				Кога сум лут /лута, бесен/бесна а. Дишење, тапкање, вежби б. Балоните со бес и лутина ги пуштаме надвор в. Изразување на емоциите преку цртеж		Октомври
				Што ме растажува а. Девојчето со кибритчињата - видеозапис б. Приказна за дрвјата в. Како се справувам со мојата тага?		Ноември
				Новогодишни радости а. Што ме прави среќен б. Моделирање на смешни фигури в. Нацртај го својот насмеан лик во снег, брашно и сл. г. Куклена претстава		Декември
				Албум на емоции а. Фотографија на ликови од повеќе емоции б. Пантомима		Јануари
				Страв а. Цртан филм - ,,Каспер добриот дух,, б. Каде се’ го чувствуваме стравот? в. Заспан дедо – подвижна игра		Февруари
				Љубов а. Приказни од Ханс Кристијан Андерсон и Браќата Грим б. Бојата на љубовта в. Изработка на честитки – срциња и подарување		Март
				Можам да проценам што е убаво и смешно а. Што се’ е убаво за мене б. Убава е природата		Април
				Благодарност а. За што сме благодарни , говорна игра б. Честитки за благодарност                         Збогум градинке а. Забава и дружење б. Дружење со кловнот Сашка		Мај Јуни
Искра		„Вируси и бактерии“		- Поим за бактерии и вируси - Запознавање, обработка на текст „Пандорината кутија“		Септември
				- „Како да ги измиеме вирусите и бактериите“ - експерименти со вода и сапун		Октомври
				- Набљудување на бактерии и вируси под микроскоп (чиста и нечиста вода) - Посета на „Водовод“ - прочистителна станица за вода		Ноември
				- Алкохол, дезинфекциски средства,гелови и нивна правилна употреба во секојдневието		Декември
				- Како се облекува и заштитува од вирусите и бактериите - Зошто се носат маски,визири и скафандери и како правилно се употребуваат - Посета на лекарска ординација		Јануари
				- Што е имунитет и како да го подобриме нашиот имунитет - Што се витамини и минерали, а што се тоа антитела		Февруари
				- Куклена претстава „Нечиста Стана“		Март
				- Пееме песни за вируси и бактерии и одржување на хигиена (пр. „Сапунче,сапунче“,„Витамини јадам“...)		Април
				- Посета на медицинска лабараторија - Забава за победа над корона вирусот - Слободно живееме		Мај - Јуни
Детелинка		Во светот на детската музика		Како се создава звукот $1- Дувачки инструмент $1- Удирачки инструменти $1- Жичани инструменти		Септември
				Оркестар $1- Народен оркестар $1- Забавен оркестар $1- Филхармонија		Октомври
				Кој ја измисли музиката $1- Најстара музика $1- Композитор		Ноември
				Видови музика $1- Народна музика $1- Детска музика $1- Забавна музика $1- Класична музика		Декември
				Млади композитори сме ние $1- Пееме $1- Свириме $1- Подготвуваме инструменти		Јануари
				Како на музика танцуваме $1- Балет		Февруари
				Народно оро		Март
				Игрите кај нас		Април
				Музиката во светот		Мај
				Подготвуваме детска песна со детски музички инструменти		Јуни
Пони		Вешти рачиња чуда прават		Алки на другарството		Септември
				Вкусно овошје, ликовна игра		Октомври
				Творење со суви листови		Ноември
				Новогодишна магија		Декември
				Зимски убавини		Јануари
				Домашни животни		Февруари
				Најубавиот цвет		Март
				Мојата Планета		Април
				Весели бубачки На море		Мај Јуни
Морковче		Здрава храна за детство без мана		Храната е неопходен извор на живот Денови на Македонскиот мед, посета на фестивалот		Септември
				Здрава храна- пирамида на исхрана		Октомври
				Зошто е важно да се јаде овошје- посета на овоштарник		Ноември
				Зошто е важно да се јаде зеленчук- посета на пазар		Декември
				Млекото и млечните производи Посета на Млекарата Суташ		Јануари
				Месо, риба , јајца Посета на месарница и живинарска фарма		Февруари
				Житарици, посета на фабриката Виталија		Март
				Јаткасти плодови		Април
				Бон тон во исхраната		Мај
Пеперутка	Звуците околу мене
			$1- Звукот на ветерот $1- Звукот на дождот   $1- Звукот на дрвјата/лисјата $1- Звукот на птиците   $1- Звукот на животните   $1- Звукот на песната $1- Децата создаваат звуци $1- - детски музички инструменти   $1- Од каде доаѓа звукот и какви чувства буди тој $1- - “Ај погоди”- игра $1- - уметничка работилница     Куклена претстава- Најубавиот звук доаѓа од мојата мајка   $1- Звукот на водата $1- - зукот на природата   $1- Звуци во сообраќајот и сообраќајните средства $1- Звуците во летото		Септември   Октомври       Ноември   Декември   Јануари     Февруари             Март     Април     Мај     Јуни

 

 

 

 

Во контекст на имплементирање на четирите Еко стандарди  содржани во ЕКО-ПРОГРАМА  во редовната воспитно-образовна програма  го изготвивме следниот приказ на еколошките активности за  оваа учебна година.

Здравје– Еко стандард

„ЗДРАВА ХРАНА ЗА ДЕТСТВО БЕЗ МАНА“

Здравје – Еко стандард

„ХИГИЕНСКИ НАВИКИ, ЗДРАВИ НАВИКИ“

Здравје – Еко стандард

“СПОРТУВАЈ, РЕКРЕИРАЈ И ЖИВЕЈ ЗДРАВО“

Здравје – Еко стандард

„БЕЗБЕДНО ОДНЕСУВАЊЕ“

Еко одборот има задача  преку активности кои ќе се реализираат во детската градинка да придонесе за развивање на свеста за постоење на програмата за еко-градинка, јаанализира состојбата со животната средина, ги планира активностите и ги следи и евалуира достигнувањата, ги поврзува планирањата со воспитно-образовната дејност , ја  информира и вклучи пошироката заедница  со активностите и   др.

По покажан интерес од страна на родителите како и до сега и оваа година ќе бидат организирани факултативни активности за  :

$1-  англиски јазик

$1- спорт и спортиски активности и ритмички вежби.

Активностите ќе се организираат  во возрасните групи со деца од над три дошест годишна возраст и истите ќе ги изведуваат стручни лица.

Изборот на факултативните – изборни програми го врши Советот на родители по претходно објавен оглас.

Забелешка: Факултативните активности ќе продолжат да се реализираат во согласност со пропишаните протоколи од надлежните институции.

 

IV. РАСПОРЕДУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ПО ГРУПИ

 

Капацитетот на ниво на Детска градинка за сите  објекти изнесува 1166деца..Во почетокот на оваа учебна година опфатени се вкупно 870 деца.

Според возраста а во согласност со чл.64 од Законот  за заштита на децата, и согласно со условите за работа , расположив кадар за работа во воспитните групи, децата  во објектите на детската градинка се распоредени во следните возрасни групи: 

Во текот на месец Септември во објектот Искра има обезбедено место за уште 15 деца од проектот ,, Инклузија на децата од ромската популација во редовните групи во детските градинки" во која веке престојуваат 15 деца.

Легенда:

*- хетерогена група (деца од 0 до 2 год. возраст)

**-хетерогена група  (деца над 2 до 6 год.)

***- Проект Мозаик- билингвална :македонско-албанска група.

Поради  голем интерес за запишување на деца во сите објекти  и возрасни групи, Детската градинка  има оформено Апликативнa листа на чекање за прием на  нови деца. Со почетокот на месец Септември-2021 год. останаа непримени307 барања-апликации од родители која бројка и не е конечна со оглед на тоа дека секојдневно пристигнуваат барања од заинтересирани родители за престој на нивните деца во некој од нашите  објекти.

Комисијата за прием на деца во текот на годината , секоја последна недела во месецот врши прием на деца до колку има отпишување на деца  во некој објект  одн. се создадени услови за прием на деца .

Состојбата по објектите е следна:

 

V. ПЛАН ЗА РАБОТА НА ДИРЕКТОРОТ , СТРУЧНИТЕ И  ДРУГИ РАБОТНИЦИ

1.ПЛАН И  ПРОГРАМА ЗА РАБОТА  НА ДИРЕКТОРОТ

 

 

 

2.ПЛАН И ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПЕДАГОГОТ

ВО ДЕТСКАТА ГРАДИНКА НЕ Е ВРАБОТЕНО НИТУ АНГАЖИРАНО ЛИЦЕ  НА РАБ.МЕСТО ПЕДАГОГ

3.ПЛАН И ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ДЕФЕКТОЛОГ

Содржина   на   работата	Ориент. Време	Соработник
Изработка на сопствен оперативен план за работа. Дефектологот работи со децата кај кои постојат пречки во развојот или пак утврдена дијагноза (наод и мислење). Тоа ги вклучува децата со оштетен вид, оштетен слух, интелектуалнапопреченост, моторни нарушувања, аутизам.	Август
Учество во формирањето на воспитни групи (поради спроведувањето на процесот на инклузија на децата со пречки во развојот)	Август	директор, воспитувачи
Учествува во работата на Комисијата за прием на деца со посебни потреби;	Континуирано	Комисија за прием  на  деца
Изготвување на месечни планови за планираните активности за работа со деца со посебни потреби во градинката	Континуирано	воспитувачи , стручни работници/ соработници
Изготвување и имплементација на Годишната програма за работа со деца со посебни потреби од предучилишна возраст за учебната 2019/2020 год. и следење на ефектите	Континуирано	директор, воспитувачи
Учество во работата на стручните Совети	Континуирано	директор, воспитувачи
Учествува и врши проценување на детето, во поглед на неговиот моторен икогнитивен развој, врши опсервација	Континуирано	воспитувачи, стручни работници/ соработници
Изготвување на индивидуален план за работа со секое дете кое има потреба од работа со дефектолог. Во него треба да се содржани сите податоци за детето, неговата состојба, позитивните и негативните карактеристики, способностите кои ги поседува, како и цели кои треба да се исполнат.	Континуирано	воспитувачи , стручни работници/ соработници
Дефектологот работи со детето во посебна просторија опремена со материјали кои го поттикнуваат развојот. Вежбите и активностите се преточени во игра, која за децата во овој период е најлесниот и најдобриот начин на комуникација. Дефектологот применува вежби за психомоторен развој, сензомоторна интеграција, изведување на секојдневните активности, како и на она најважното – социјализација со врсниците. Секојдневно или по потреба, работи со детето, во рамките на самата градинка, во периодот додека детето престојува во неа	Континуирано	воспитувачи , стручни работници/ соработници
Посета на воспитните групи во текот на реализација на воспитно-образовната работа со деца со посебни потреби и консултативни состаноци На тој начин може одблиску да го набљудува неговото функционирање во група и да даде насоки на воспитувачите во понатамошната работа со детето.	Континуирано	Воспитувачи
Соработка со стручни и научни организации и институции, планирање и реализација на соработка со истите преку предавања, едукации, семинари и други форми	Континуирано	Директор, Стручен совет
Едукативна и консултативна работа со родителите на децата со посебни потреби за прашања и проблеми за развојот и воспитувањето на децата	Континуирано	Воспитувачи , стручни работници/соработници
Укажување на несоодветните облици на однесување, посебно на агресивноста на децата и кон децата	Континуирано	воспитувачи , стручни работници/ соработници
Вкучување во акциони истражувања со кои се внесуваат иновации во условите, содржините и начините на остварување на програмските задачи и активности	Континуирано	Директор
Дава подршка и насоки на воспитувачите и негователите кои во групите имаат деца со посебни потреби	Континуирано	воспитувачи , стручни работници/ соработници
Учество во стручни средби, семинари, размена на искуства во установата и пошироко	Континуирано	директор, воспитувачи , стручни работници/ соработници
Учество во реализирање на групни родителски состаноци	Континуи.	Воспитувачи
Следење на адаптацијата и социјализацијата на децата со посебни потреби во објектите	Континуирано	воспитувачи , стручни работници/ соработници
Завршни состаноци со Советите	Јуни	директор,
Учество во изготвувањето на Годишниот извештај за работа за 2019/2020и Годишниот извештај за работа со децата со посебни потреби за 2019/2020.	Август	директор, воспитувачи , стручни работници/ соработници

4.ПЛАН И ПРОГРАМА ЗА РАБОТАНА МУЗИЧКИОТ  СОРАБОТНИК

Музичкото воспитание има големо влијание врз развитокот на детската личност, како што се развитокот на музичките способности, естетските чувства, способности за развивање и доживување на музиката, поттикнување на позитивните емоции, креативноста, самостојноста, музичкото изразување, стекнување култура на однесување, подготвување за активно вклучување во музичкиот живот во општествената средина.          Главните цели на музичкото образование во воспитно- образовната работа со децата од предучилишна возраст се :

$1l Со применување на различни содржини и форми за работа, системско развивање на музичките способности, естетски однос кон музиката,

$1l Преку музиката внесување на ведра атмосфера, радост, и расположение кај децата

Задачи на музичкото воспитание:

$1Ø Да се побуди интересот кај децата за музиката

$1Ø Да се развива желба за слушање музика, пеење песни, пеење и движење, свирење на детски музички инструменти

$1Ø Да се оспособат децата за групно и индивидуално пеење

$1Ø Да се развива спососбност за мелодија, чувство за ритaм и динамика

$1Ø Да се поттикнат децата за слободни креирања и движења во зависност од текстот и музиката

$1Ø Да се развива музички слух и помнење

$1Ø Да се развива љубов и умеење за свирење на детски музички инструменти.

Во текот на годината стручниот соработник по музичко воспитание ќе учествува во работни групи, планирање и програмирање на годишните теми. Воедно ќе остварува индивидуална работа со згрижувачкиот и воспитниот кадар и децата во воспитната група, а посебно со талентирани деца. Своето стручно усовршување ќе го реализира во установата и надвор од неа на семинари, предавања и друго.

 

 

 

 

 

 

 

5.ПЛАН ЗА РАБОТА НА ЛОГОПЕДОТ

ВО ДЕТСКАТА ГРАДИНКА НЕ Е ВРАБОТЕНО НИТУ АНГАЖИРАНО ЛИЦЕ  НА РАБ.МЕСТО ЛОГОПЕД

 

6.ПЛАН ЗА РАБОТА НА МЕДИЦИНСКО ЛИЦЕ

ВО ДЕТСКАТА ГРАДИНКА НЕ Е ВРАБОТЕНО НИТУ АНГАЖИРАНО ЛИЦЕ НА РАБ. МЕСТО МЕДИЦИНСКА СЕСТРА

7.ПЛАН И ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПРОФЕСОРОТ ПО ФИЗИЧКО ВОСПИТАНИЕ

 

Активностите по физичко воспитание имаат за цел усовршување на природните облици на движење кои се неопходни за психофизичкиот развој на децата, а ке бидат насочени кон зголемување на сензомоторните способности и зајакнување на детското здравје. Од особена важност е децата да ја задоволуваат потребата за движење, активно да учествуваат во играта која треба да соодвествува со возраста и можностите на децата.

Во остварувањето на задачите посебно внимание се посветува на усовршување на координацијата на движење и способноста за одржување на рамнотежа и ориентација во просторот. Задачите на физичкото воспитание се реализираат преку подвижни игри за развивање и усовршување на движечките способности - одење, трчање, скокање, качување, фрлање..., со и без правила на отворен и затворен простор со и без реквизити.

Во развојот на децата особено големо значење имаат вежбите за рекреативна и корективна гимнастика и посебни вежби за спречување и корегирање мна појавените деформации на стапалата и другите делови на телото. Значајно кај децата е да се поттикне желба и навика за секојдневно вежбање како и формирање на елементарни знаења и потреба од здрав начин на живот.

 

 

VI.СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИ

Соработката на Детската градинка со  родителите и квалитетната комуникација на релација дете-воспитувач-родител е еден од основните фактори насочени кон обезбедување на правилен и оптимален развој и учење на детето.Оваа релација за да се активира и реализира потребно е следното:

$1- Поттикнување на родителите за нивно активно вклучување во подготовката и реализацијата на воспитно-образовниот процес;

$1- Советот на родители кој во соработка со градинката ќе овозможи донесување на важни одлуки и решенија за успешно обавување на воспитно-образовната работа;

$1- Присуство на родителите во процесот на адаптација на детето и организирање на работилници за разни поводи;

$1- Организирање на родителски средби, поединечни разговори со родителите и сл.

$1- Информирање на родителите (усно, писмено, огласна табла, информативни материјали, електронско информирање);

$1- Консултативни разговори со цел навремено реагирање и конструктивно

$1- решавање на проблемите поврзани со развојот на детето;

-    учество на родителите во приредби, прослави, декорирање на просторот во градинката и сл.

-Вклучување на родителите во работилници за опремување на просторот за одгледување на градинарски култури за потребите за здрава и правилна исхрана исхрана на нивните деца.

- Вклучување на родителите во реализација на Еко-програмата .

 

Сите овие клучни сегменти преку нивната реализација ќе допринесат  за решавање на многу прашања поврзани со детето  а со тоа и можност родителот директно да влијае врз воспитанието на неговото дете, неговиот развој и исполнувањето на неговите желби, интереси и потреби.

Отвореноста на детската градинка кон семејството е важна компонента во успешно реализирање на воспитно-образовната програма и самото функционирање на градинката.  При планирањето и реализирањето на оваа соработка ќе бидат почитувани следните принципи:

$1- почитување на семејството како примарен и основен фактор во развојот на децата;

$1- почитување на психолошко-педагошките апсекти на одвојување на детето од семејството;

$1- почитување на потребата од усогласување на постапките кај сите воспитно-образовни фактори;

$1- почитување на современите воспитно-образовни тенденции во градинката;

$1- почитување на индивидуалноста на секое дете , како и

За изворно  информирање на родителите секоја прва среда во месецот е

 отворен ден за родителите.

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат во соработка со родителите, ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

 

 

 

VII. СОРАБОТКА  СО ДРУГИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ, СПОРТСКИ, ЗДРАВСТВЕНИ, КУЛТУРНИ, НАУЧНИ И ДРУГИ УСТАНОВИ, ФОНДАЦИИ И ЗДРУЖЕНИЈА

 

За успешно реализирање на поголемиот број предвидени воспитно-образовни задачи неопходно е Детската градинка да соработува со други воспитно-образовни, спортски, здравствени,културни, научни и други установи. Сето ова има голема улога во подобрување на резултатите и постигнувањата на децата во целокупниот нивен развој.

Основна соработка Детската градинка остварува со:

 * Општина Гази Баба – на сите нивоа

* Министерство за труд и социјална политика – Сектор за детска заштита.

И оваа учебна година  продолжува соработката со:

- Бирото за развој на образованието;

- Детските градинки во Градот и Републиката;

- Основните училишта на територијата на Општината;

- Филозофскиот факултет при Универзитетот Кирил и Методи- Скопје;

- Педагошкиот факултет во Скопје и Штип;

- Министерство за образование на РМ;

 

И оваа година детската градинка ќе им овозможи реализирање на педагошко-методска практика на студенти  од соодветните студии на Педагошкиот факултет и Филозофскиот факултет. Околу дваесетина студенти ќе имаат можност да ја реализираат својата пракса во Детската градинка и со помош на воспитувач-ментор да ја реализираат наставната програма.

Ќе се реализираат активности  и тоа:

- Соработка со Поликлиника „Ченто“ во делот на едукација на децата за орално здравје.

- Соработка со Советодавен центар на Општина Гази Баба и СОС Детско село, за зајакнење на   семејството одн. превенција од напуштање на децата од биолошките семејства.

- Соработка со Детскиот културен центар „Карпош“

- Соработка со Сојузот за грижи и воспитание на децата на град Скопје;

- Соработка со Црвениот крст на град Скопје и Општина Гази Баба.

- Соработка со МТСП и РСБС  со реализација на проекти поврзани со безбедноста на децата во сообраќајот и сообраќајна култура.

- Соработка со Музеи во Скопје: Музеј на современа уметност, Музеј на Град Скопје, Археолошки локалитет и Музеј на отворено „Тумба Маџари“

- Соработка со јавните медиуми.

- Педагошкиот факултет Св.„Климент Охридски“

- Театар за Деца и Младинци

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат во соработка со пошироката општествена средина, ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

 

VIII. АКТИВНОСТИ ЗА ВКЛУЧУВАЊЕ НА ДЕЦАТА ВО ГРАДИНКА

Малите деца во првите години од животот имаат потреба од близок контакт со возрасна личност, квалитетна интеракција, соодветна јазична стимулација, потреба да истражуваат во безбедна околина. Исто така нив им се потребни, стабилни и лесно предвидливи постапки на возрасните,  конзистентност во однесувањето на возрасните, личност во која имаат доверба, постојано поттикнување и подршка. Сето ова се остварува во рамките на предучилишниот престој  на децата одн. го овозможува детската градинка. Во перидотот на адаптација на децата во новата средина се посветува големо внимание. Клучна е соработката меѓу воспитувачот одн. негователот и родителите на децата, меѓусебната комуникација при што се посветува внимание на пристапот кон детето, неговото вклучување во новата средина со цел во натамошниот престој детето да се чувствува како во домашна средина.

Детската градинка преку јавната и културна дејност која ја остварува има за цел да придонесе за што поцелосно остварување на севкупните задачи на предучилишното воспитание и образование а особено за подобрување на воспитно-образовните резултати и   збогатување на културниот живот  на децата во градинката.

Оваа година културно-информативните активности ќе бидат  насочени кон реализирање на повеќе манифестации кои се организираат.

Освен тоа во рамките на Детската градинка во текот на престојната година ќе се реализираат повеќе културно-забавни манифестации во кои главни актери ќе бидат децата и тоа:

$11. Одбележување на Први септември - почеток на учебната година со дружење и приредби во сите објекти.

$12. Одбележување на 8-Ми Септември - денот на независноста на Р.Македонија.

$13. Забавно-рекреативни игри под мотото „Движи се за здравје“- одбележување на Европската недела на движењето - во организација на ДКЦ.

$14. Одбележување на Недела на детето

$15. Ден на учителот – 5ти Октомври

$16. Одбележување на  „11-ти Октовмри“, „23-ти Октомври“.

$17. Одбележување на Денот на Општина Гази Баба

$18. Светскиот ден на детето – 20ти Ноември

$19. Учество во манифестацијата „Го градиме нашиот град“ во Организација на  ДКЦ Карпош.

$110. „Испраќање на Есентта“-

$111.  Дочек на Нова Година и Дедо Мраз.

$112. „Дојде Баба Марта“- правиме мартинки за среќа и ги подаруваме на блиските.

$113.  Одбележување на 8-ми Март

$114. Денот на екологијата – 21ви Март- градење на свест за поздрав и подобар свет;

$115. Светски ден на водата – 22ри Март

$116. Априлијада

$117. Светски ден на литературата за деца – 2ри Април

$118.  Светски ден на здравјето - 7ми Април

$119.  Ден на планетата Земја - 23ти Април

$120.  Одбележување на Велигденските празници

$121.  Одбележување на Денот на Планетата Земја;

$122. Завршните приредби  ;

$123. Посета на најблиското училиште;

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат , ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

Во рамките на Манифестациите посветени на децата кои се одржуваат секоја прва недела во месец Октомври и ќе   трае од 04.10. до 08.10.2021 год. се одржуваат манифестации посветени на :

$1- светски ден на детето,

$1- детската недела, и

$1- ден на детето

Изготвен е План- календар за  активностите во нашите објекти  и тоа:

Оваа година културно-информативните активности ќе бидат  насочени кон реализирање на повеќе манифестации кои се организираат на   ниво на Град.

Освен тоа во рамките на Детската градинка во текот на престојната година ќе се реализираат повеќе културно-забавни манифестации во кои главни актери ќе бидат децата и тоа:

И оваа година  планираме да реализираме неколку часовна екскурзија  до Забавниот парк,Зоолошката градина и Дино паркот, парк шумата Гази Баба  и други културно-забавни места   каде децата ќе имаат можност да се рекреираат и забавуваат .

Ќе продолжиме да работиме на зголемување на соработката со стручни соработници кои преку своите стручни предавање ќе придонесат за едукација како на вработените така и на родителите.

И оваа година под покровителство на Министерството за труд и социјална политика а во реализација на Републичкиот совет за безбедност на сообраќајот на патиштата, ќе продолжи  сообраќајно-воспитната  кампања на тема „Да ги заштитиме децата во сообраќајот“,  и  ќе бидат вклучени и  децата од големите групи во нашата установа.  

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат во склоп на проектите, ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

Покрај воспитно-образовната работа,  основна задача на Детската градинка претставува систематската  и сестрана грижа за здравјето и правилниот психофизички развој на децата.

За обезбедување елементарна здравствена заштита на децата ќе се спроведуваат секојдневни мерки:

$1- контрола на спроведувањето имунизација на децата;

$1- спроведување превентивни мерки во време на заразни болести;

$1- систематски прегледи на вработените( предавања, флаери, известувања, дезинфекција, одржување на хигиена);

$1- евиденција на заразните заболувања и обезбедување на епидемиолошки мерки;

$1- редовно мерење на  децата;

$1- почитување на законските обврски за  шестомесечно спроведување на  дезинфекција, дезинсекција и дератизација  во објектите;

$1- систематски и санитарни прегледи на вработените согласно  законските прописи

$1- здравствено просветување на родителите и персоналот прекупредавања, советувања и популарна здравствена литература.

$1- грижа за правилна и квалитетна исхрана на децата.

$1- со оглед на новонастанатата ситуација во врска со Covid-19, во престојниот период ќе има засилена контрола и почитување наактуелните наведени протоколи изготвени од страна на надлежните институции.

Основна грижа на  вработените ќе  биде одржување на беспрекорна хигиена на просториите во кои престојуваат децата, предметите  и играчките со кои доаѓаат децата во допир, водејќи при тоа сметка за редовна употреба на средствата за дезинфекција што секако обезбедува современа  превентива.

Особено внимание се посветува на ново примените деца за кои родителите со лекарска белешка треба да ја потврдат добрата здравствена состојба  за прием  на деца во градинка.

Стоматолошки зравствени прегледи на децата над четири годишна возраст  во сите објекти ќе се извршат со почетокот на учебната година. Овие прегледи ќе ги спроведе Здравствениот дом- Скопје, Поликлиника Ченто.

Ќе продолжи и понатака досегашната успешна соработка со Заводот за ментално здравје на град Скопје.

Друг момент околу здравствената заштита претставува правилната исхрана на децата за што се води посебна грижа. Се води грижа за правилна и квалитетна исхрана на децата и застапеност на сезонските свежи производи . Разновидноста на подготвените оброци ,оптимална исхрана на децата со примена на биолошки вредни прехрамбени производи која исхрана  ќе ги задоволи квантитативните и квалитативните потреби со цел  хармоничен раст и развој на децата , претставуваат основна заложба на детската градинка. Листите за јадење за деца во градинката се менуваат и дополнуваат сезонски одн. за секоја годишна сезона се прави нова листа на јадења .За таа цел постои  Комисија  која работи на изготвување на листи за јадење.

Контрола во исхраната на децата во детската градинка врши Агенцијата за храна и ветеринарство преку надлежниот инспекторат.

Консултации и насоки спроведува  Министерството за труд и социјална политика преку сектор задолжен за исхрана на децата во јавните детски установи со цел правилна примена на нормативите за исхрана и стандарди за исхрана и оброци на децата во детските градинки, како составен дел на Правилникот за стандардите и нормативите за вршење на дејноста на установите за деца.

Тргнувајќи од законските прописи кои ги регулираат посебните права на граѓаните, Детската градинка води политика на соодветен начин да им помогне на родителите  на кои им е неопходна соодветна помош. Со ослободување од плаќање надоместок за престој  во оваа година се опфатени двајца  родители  на  деца од кои:

-еден  родител е ослободен од плаќање за едно дете, во согласност со  Законот за посебни права на припадниците на безбедносните сили и нивните семејства.

-еден родител  за престој на едно  дете (самохран родител).                                       

Исто така детската градинка за овие деца како и за мал дел на деца за кои постои сознание дека родителите се во тешка финансиска состојба  води политика за ослободување од  набавка на прирачници, бесплатна посета на: факултативни програми, театарски претстави  и други културни манифестации.

Во рамките на потпишаниот Меморандум  за соработка со СОС-Детско село -Македонија продолжува реализацијата на Програмата за зајакнување на семејството одн.превенција од напуштање на децата и младиниците од биолошките семејства. Ќе продолжи и понатаму рализацијата на работилниците со родители од таквите семејства со цел поблиско запознавање со Проектот ,,Јакнење на семејството,, и  негово што поуспешно реализирање. Се разбира ,за негово успешно реализирање ќе продолжи и нашето залагање како установа со што ќе го дадеме нашиот придонес во целосното негово реализирање како во користење на дел од просторот во објектот  Искра  каде е сместено  советувалиште, така и со наши конкретни заложби како детска установа со детектирање на семејства на кои им е потребна таква помош.

Во контекст на горе кажаното во рамките на  Детската градинка  и оваа учебна година сакаме да продолжи со работа Советувалиштето за родители и деца , но поради немање на стручен кадар не сме во можност да го реализираме.

 

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат во склоп на проектите, ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

 

IX. ПЕРМАНЕНТНО СТРУЧНО УСОВРШУВАЊЕ НА ВРАБОТЕНИТЕ

 

За правилно и успешно реализирање на воспитно-образовните цели, потребно е воспитно-згрижувачкиот кадар одговорно и професионално да се грижи за детето и неговиот развој.

Развојот претставува процес на промена кој настанува како резултат на почитување на индивидуалните карактеристики на детето, следење на неговите внатрешни сили и природен развој па затоа градинката превзема активности за унапредување на процесот на стручно усовршување на кадарот преку посета на семнинари, советувања, посета и соработка со други детски установи а при тоа размена на идеи и размена на искуства.

Реализирањето на секојдневните активности надгледувани се од директорот на детската градинка  со цел давање на упатства и насоки за подобрување на воспитно-педагошката дејност.

На планот на стручното усовршување на вработените предвидени се стручни теоретски предавања од областа на педагогијата, психологијата, здравството и др.

Планирана е обука  на тема: Улогата на установата за деца во развојот на децата и вклучување на родителите  во тој процес. Обуката ќе ја изведат стручни лица.

Со  користење на активни форми и методи, преку работилници, практични примери и споделување на искуство од пракса.  На обуката ќе бидат вклучени воспитувачи и негователи во установата како и стручни работници.

Како и минатите години и  оваа година ќе продолжи да се следи ново излезената стручно-педагошка и здравствена литература како и детски списанија а со тоа ќе се збогати и бибилиотеката со цел полесно и поуспешно реализирање на планираните активности.

Административно-финансискиот кадар  преку редовно учество на стручни семирани и обуки ќе придонесе за запазување на законитоста, следење и благовремена примена на  измени и дополнувања на  законските прописи и се што е поврзано со  остварување на правната и финансиската работата на Детската градинка. Особено ангажирањата ќе бидат насочени кон електронските евиденции и записи.

Вработените во кујните  во Детската градинка ќе бидат упатени на семинар  за примена на нови методи и производи во исхраната на децата. Вработените во кујна водат  чек листи и записи за работа.

Работниците задолжени за одржување на хигиената во  објектите ќе бидат упатени на обука за хигиена во Заводот за здравствена заштита со цел   правилна примена на хигиенските средства. За својата секојдневна работа и водат записи-чек листи по простории со запишување на извршената работа.

 

X. РАБОТА НА СТРУЧНИТЕ ОРГАНИ

 

 

Советот на родители  е формиран согласно Законот за заштита на децата и брои седум членови (по еден претставник од секој објект). Советот на родители учествува во низа активности во градинката со цел  унапредување на дејноста преку свои предлози и ангажмани, со изнаоѓање на средства и донации за подобрување на условите за престој на нивните деца. Се вклучуваат во разни работилници за збогатување на содржините на воспитно-образовната работа во градинката давајќи свои сугестии и предлози. Претставници од Советот на родители учествуваат и во Управниот одбор а се вклучуваат и во реализацијата на низа проекти, приредби, прослави и други манифестации значајни за градинката.

Со Советот на родители  раководи  претседател избран од членовите наСоветот. Своите состаноци Советот ги реализира во просториите на Детската градинка.

Советот на родители работи согласно  донесениот деловник за работа и од својот делокруг на работа донесува одлуки, заклучоци и предлози.

Советот на родители одржува седници  на кои се расправа по следните прашања:

$1- програми кои се реализираат во Детската градинка;

$1- вклучување на родителите во еко-програмата;

$1- факултативни програми;

$1- видови на наставни помагала и прирачници за работа со децата;

$1- детски списанија;

$1- театарски претстави, и

$1- други актуелни моменти поврзани со престојот на децата.

Забелешка: Сите активности кои ќе се реализираат во склоп на советот на родители, ќе бидат планирани во согласност со здравствените препораки и протоколи од надлежните институции.

Кога ќе ги имаме во предвид вредностите кои се нагласуваат преку педагошките стандарди ќе заклучиме дека образовниот пристап кој се темели на човековите права го обврзува воспитувачот - да имплементира инклузивна педагошка пракса и да го подржува детето во неговото вклучување во сопствениот развој. При тоа да става посебен акцент на застапување на автономија на детето , неговата иницијативност, чувство за индивидуалност  и подршка на развојот од најразлични аспекти  на идентитетот на детето. Да го почитува неговото право на глас ,но и  одговорност; да развива кај детето вештини за доживотно учење.

Се разбира дека во контекст на ова  ќе бидат сите заложби на нас како градинка во целина,  и парцијално на секој воспитувач во својата група.

Со воведувањето на задолжително водење на електронски дневник за работа во воспитните групи, согласно заложбите и набавка на преносни компјутери- лаптопи, овозможено е непречена и ажурно водење на педагошката администрација и евиденција.

 

 

 

1. XI. ПЛАНИРАЊЕ НА ДРУГИ  РАБОТИ ЗА  ОСТВАРУВАЊЕТО  НА  ДЕЈНОСТА

1.РАБОТА НА АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕХНИЧКИОТ КАДАР

Во текот на оваа година правно- административниот кадар ќе се грижи за извршување на следните задачи:

$1- редовно ќе ги следи законските прописи;

$1- ќе се подготвуваат материјали за седниците на Управниот одбор;

$1- ќе  изготвува нормативни акти;

$1- уредно ќе ги води досиејата на вработените, архивата, водење на  кореспонденцијата со надлежни служби, координирање со општествената заедница, изготвување статистички извештаи и др.

$1- редовно ќе се водат потребни аналитики, се во интерес на доброто     работење во установата;

$1- спроведување на јавни набавки преку  ЕСЈН.

$1- применување на мерките за заштита на личните податоци  кои се обработуваат во установата

$1- електронско водење на евиденции , евиденција на вработени во јавен сектор   и сите работи поврзани со статусот на вработените.

Извршителите на финансиското работење ќе се грижат за реализирање и остварување на :

$1- подготовка и изработка на финансиски план;

$1- евидентирање на сите книговодствени работи;

$1- аналитичка евиденција поврзана со престојот на деца;

$1- пресметка на плати  на вработените;

$1- изготвување извештаи и сл.

Извршителите на  тековното одржување на објекти и опрема, хаус-мајстори, ќе ги извршуваат следните задачи:

$1- ќе се грижи за максимално доследно извршување на работните задачи;

$1- за стекнување на заштеди во работењето;

$1- навремено и благовремено да ги донесе во исправна состојба:  електриката, водоводот, греењето во објектите, одржување на инвентарот и други работи.

Извршителите за подготвување на храна како и дотурот на храната ( готвачите, помошници, домаќин,. садмојачи и др.помошен персонал) ќе се грижат за:

$1- поквалитетно снабдување и подготвување на храната за децата,      запазувајќи ги нормативите  пропишани од МТСП со Правилникот за стандардите и нормативите за вршење на дејноста на установите за деца  и придржување на пропишаната листа за јадење на децата;

$1- водење сметка за естетската и хигиенската состојба на кујната ;

$1- ќе настојуваат  во голема мера да придонесат  и во континуитет  да ги  реализираат потребните постапки за имлементираниот НАССР стандард.

$1- водење грижа за одржување на транспортното возилото за  храна во пропишана  хигиенска состојба.

Работниците за одржување на хигиената во просториите редовно и уредно ќе ги запазуваат максималните хигиенски услови а особено внимание ќе посветат на одржување на  хигиената во занималните и детските вц простории.  Ќе вршат редовна дезинфекција на санитарните јазли, а најмалку два пати месечно ќе вршат  генерално чистење на објектите. За својата дневна работа  задолжени се со водење записи- евиденција.

Градинарите ќе се грижат за одржување на дворовите и нивно хортикултурно уредување.

Извршителите   за одржување на хигиената на постелините на децата ќе се грижат навреме и уредно постелината да биде испрана и испеглана.

Условите за учење и добро организираниот простор имаат исклучително влијание врз когнитивниот,социјалниот, емотивниот и психичкиот развој на децата. Со креирање на физички и психолошки безбедна средина, која располага со разновидни материјали, задачи и ситуации прилагодени на развојот на детето, воспитувачот го поттикнува учењето низ самостојно и групно истражување, преку игра и интеракција меѓу децата и возрасните.

Овозможувајќи секое дете да се чувствува добродојдено, во градинката се гради и одржува атмосфера во која секој поединец е почитуван, секое дете и неговото семејство се важен дел од заедницата од занималната и секое дете може да учествува во развојот и одржувањето на заедничкиот простор во неа.

Кога на децата ќе им се понуди сигурна средина која одговара на нивните специфични потреби, тие ќе бидат мотивирани да работат заедно, да се вклучуваат  во заеднички активности и да научат да бидат иницијативни.

Во контекст на материјално –финансиското работење на Детската градинка и  среднорочните планирања  за тековната година  акцент е ставен на:

- активности за  адаптација на детските вц простории во објектот Дететлинка каде не се реновирани ,   со цел  обезбедување солидни санитарно-хигиенски услови во детската градинка;

- ;

- продолжување на активности за создавање на подобри услови за престој на деца преку набавка на опрема   и  дидактика   ,

- продолжување на активности  за набавка на компјутерска опрема за работа на воспитниот кадар согласно  законските одредби за водење на електронска педагошка администрација и евиденција, како и

- реализирање на планирани работи од делот на тековно-инвестиционо  одржување на објектите,

- набавка на  клима уреди,

- опремување на занималните со нови детски маси и столчиња,

- обновување на кабинети, мебел опрема за занимална,

- бојадисување на објектот Искра и санација на помошна кујна,

- поставување на венецијанер ролетни во објектите,

- набавка на наставно - образовни помагала за настава со деца,

- набавка на детски постелнини,

- набавка на работни облеки и обувки за вработените,

- набавка на ситен инвентар за кујните и др.

Занималните во градинките се опремени со разновидни центри за учење: семејно; бибилиотечно; уметничко, конструктивно , драмско  и др. но мора да се напомене потребата од нивно дополнување и обновување со нови современи играчки прилагодени со возраста на  децата.

Сите наведени тековни зафати ќе се реализираат дел од наменските дотации од локалната самоуправа, a дел од сопствени средства .

 

Дел.бр. 01- 366/1                         вд. ДИРЕКТОР

Од 24.08.2021 год.  Весна Саревска            С к о п ј е  ____________________